在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的過程中,下列圖象能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A. B.
C. D.
【考點(diǎn)】鹽的化學(xué)性質(zhì).
【專題】元素化合物知識型.
【分析】根據(jù)加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑可知:氧氣的質(zhì)量逐漸增加,當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完,則不變;剩余固體的質(zhì)量逐漸減小,當(dāng)高錳酸鉀分解完畢則不變;鉀元素和錳元素存在于固體中,其質(zhì)量不變,而固體的質(zhì)量逐漸減小直到反應(yīng)完,則不變分析質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化.
【解答】解:A、化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,鉀元素存在于固體中,其質(zhì)量不變,但固體的質(zhì)量逐漸減小直到反應(yīng)完不變,因此鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大,故錯誤;
B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,錳元素存在于固體中,其質(zhì)量不變,但固體的質(zhì)量逐漸減小直到反應(yīng)完不變,因此錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大至不變,故正確;
C、剩余固體的質(zhì)量逐漸減小,當(dāng)高錳酸鉀分解完畢,則不再減小,剩余固體不會是0,故錯誤;
D、隨著反應(yīng)的進(jìn)行,氧氣的質(zhì)量逐漸增加,當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完,則保持不變而不會減小,故錯誤.
故選項(xiàng)為:B.
【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生依據(jù)質(zhì)量守恒定律及高錳酸鉀分解的化學(xué)反應(yīng)原理分析解決問題的能力,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.水能滅火,所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
B.原子在化學(xué)變化中不能再分,則原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸,但點(diǎn)燃煤氣(CO)與O2的混合氣體不可能爆炸
D.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
煉鋼需要氧氣,這是因?yàn)檠鯕饽?u> ,醫(yī)療搶救、登山運(yùn)動、潛水作業(yè)等需要氧氣,是因?yàn)檠鯕饽?u> .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子和原子的主要區(qū)別是( 。
A.分子質(zhì)量大,原子質(zhì)量小
B.分子能直接構(gòu)成物質(zhì),原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
C.分子間有空隙,原子間無空隙
D.在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題.
(1)A中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
(2)B中水的作用是 .
(3)通過實(shí)驗(yàn)C塑料瓶注入水振蕩變癟而得出二氧化碳的性質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A.磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量白霧
B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C.鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
D.硫在氧氣中燃燒,火焰呈藍(lán)紫色,生成有刺激性氣味的氣體
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