空氣是我們賴以生存的物質,是一種寶貴的資源,請回答下列有關空氣的問題:
(1)按
 
分數(shù)計算,空氣中氧氣約占
 
%
(2)空氣中的氧氣可以用于醫(yī)療急救,是由于氧氣能
 
;稀有氣體是一種化學性質
 
的氣體,試寫出稀有氣體的一種用途
 

(3)酥脆餅干放置在空氣中久了會變軟,是因為空氣中有
 
(寫物質名稱);澄清的石灰水長期放置在空氣中表面會有一層白膜,是因為空氣中有
 
(寫化學式)
(4)根據(jù)紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗,請你推出氮氣的一條物理性質
 
;一條化學性質
 
考點:空氣的成分及各成分的體積分數(shù),空氣組成的測定,氧氣的用途,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)空氣中各成分的體積含量分析;
(2)根據(jù)空氣中各成分的用途分析;
(3)根據(jù)空氣中各成分的性質分析;
(4)根據(jù)氮氣的性質分析.
解答:解:(1)按體積分數(shù)計算,空氣中氧氣約占21%;
(2)空氣中的氧氣可以用于醫(yī)療急救,是由于氧氣能供給呼吸;稀有氣體是一種化學性質
(3)酥脆餅干放置在空氣中久了會變軟,是因為空氣中有水蒸氣;稀有氣體是一種化學性質穩(wěn)定的氣體,可用于焊接金屬的保護氣;
(4)根據(jù)紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗,可知氮氣難溶于水,不可燃也不支持燃燒.
故答案為:(1)體積;21;
(2)支持呼吸;穩(wěn)定;霓虹燈光源、焊接金屬的保護氣;
(3)水蒸氣;CO2;
(4)難溶于水;不可燃也不支持燃燒.
點評:熟練掌握空氣中各成分的性質和用途是正確解決本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質的是( �。�
A、OB、S
C、N2D、CO

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究一氧化碳的還原性,某同學設計了如圖所示的試驗裝置,討論下列問題:
(1)實驗步驟:實驗開始時,先
 
,目的是
 
,防止
 
.當實驗結束時,應先
 
,要一直
 
,目的是
 

(2)反應后的氣體被稱作尾氣,該試驗的尾氣中含有沒完全反應的CO,CO有毒不能直接排放到空氣中,請同學們討論:該實驗應怎樣進行尾氣的處理?
 

(3)實驗過程中,A處觀察到的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應的化學方程式
 
;B處觀察到的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn),且面對刻度線,初次仰視液面讀數(shù)為19mL,加入部分液體后,俯視液面讀數(shù)為30mL,則該學生倒出液體的體積是( �。�
A、小于11 mL
B、大于11 mL
C、11 mL
D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與我們的生活有著密切的聯(lián)系.
(1)現(xiàn)有①氧氣 ②氮氣③食鹽④一氧化碳⑤二氧化硫,請按下列要求填空(填序號):
a.可供給人類呼吸的氣體是
 
;
b.烹飪時可作調味品的是
 
;
c.可用來制造氮肥的是
 
;
d.大量排放會引發(fā)“酸雨”的是
 

(2)下列物質中屬于混合物的是
 
;屬于純凈物的是
 
;(填序號)
①礦泉水  ②液態(tài)氧  ③二氧化碳  ④稀有氣體 ⑤潔凈的空氣 ⑥冰水共存物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組元素符號中,元素符號的大寫字母完全相同的是( �。�
A、氯、鈣、鋅
B、鋁、銀、氬
C、氖、鈉、硅
D、鎂、錳、銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一定溫度下,某固態(tài)溶質(不含結晶水)的水溶液甲,經(jīng)歷如下變化:
溶液甲
蒸發(fā)5g水
無晶體析出
溶液乙
蒸發(fā)5g水
析出2g晶體,過濾
溶液丙
下列結論正確的是( �。�
A、溶液甲可能是飽和溶液
B、溶液乙一定是不飽和溶液
C、溶液乙和溶液丙中的溶質質量分數(shù)相等
D、溶液丙若再蒸發(fā)5g水,析出的晶體可能大于2g

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科目:初中化學 來源: 題型:

書寫化學方程式
(1)氫氣燃燒生成水
 
;
(2)實驗室用雙氧水制氧氣
 

(3)鐵釘浸入硫酸銅溶液中生成硫酸亞鐵和銅
 
;
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣
 

(5)氫氧化鈉和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點.A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖所示:

①從微觀角度看,A圖表示:
 
(填化學符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
,單質的是
 
,化合物的是
 
 (填字母代號).

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