按下列裝置實驗，不能達到對應目的的是（   ）
  
A．收集H2B．O2驗滿C．配制20%的Ca(OH)2溶液D．除去CO中的CO2
C
 
試題分析：A選項用向下排空氣法收集氫氣能達到目的；B選項用帶火星的木條驗證氧氣的收集滿是正確的敘述；C選項配置20%的氫氧化鈣溶液是不能達到目的的，因為氫氧化鈣難溶于水；D選項出去一氧化碳中的一氧化碳先通入氫氧化鈉溶液中在通入濃硫酸中能達到目的，故答案選擇C 
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學課堂上要學習堿的化學性質(zhì)，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應．

同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用　            ，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想A：兩者發(fā)生了化學反應；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學反應．
【實驗探究】
（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中　                                    　．
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學卻對此提出了質(zhì)疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是　                                                                  ．
（3）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取③實驗后的溶液少許，再向其加入　    （           ）
                     
                  
驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應．
【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生；②通過　                   　證明反應的發(fā)生．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某實驗小組為了除去銅絲網(wǎng)上的黑色物質(zhì)（CuO），進行銅絲網(wǎng)的回收再利用，制定了如下兩種方案。請根據(jù)方案回答：（提示：黑色銅絲網(wǎng)是銅和氧化銅混合物）

（1）甲方案的玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是                        ，其中氧化銅失去氧，發(fā)生了      （填“氧化”或“還原”）反應。乙方案的燒杯中現(xiàn)象是                ，發(fā)生反應的化學方程式是_              。兩種方案相比較，甲方案明顯的不足之處是               。
（2）若兩種方案中加入的試劑均過量，則甲方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量(填“<”、“>”、“=”)       乙方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量。
（3）反應結束后，寫出能證明乙方案中鹽酸過量的實驗操作和現(xiàn)象是              。
（4）若在乙方案反應后燒杯中的液體中加入足量的鐵粉充分攪拌，最后得到的溶液中溶質(zhì)為                     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（13分）糕點疏松劑的主要成分中有碳酸氫鈉。某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究。
Ⅰ．定性探究
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10，可知碳酸氫鈉溶液呈       性。
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳和一種常
見的固體物質(zhì)。
【實驗1】取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示。

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。
（2）充分加熱后， 將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，
振蕩，觀察到石灰水變渾濁。
（3）欲通過進一步的實驗探究來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。
【提出假設】①可能是Na2CO3  ②可能是NaOH  ③可能是NaOH和Na2CO3 
【實驗2】
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
A．將該固體溶于蒸餾水配制成溶液，取少量溶液于試
管中，滴加足量稀鹽酸
有氣體產(chǎn)生
假設 （填序號）不成立
B．另取少量溶液于試管中，滴加足量氯化鋇溶液
      
固體產(chǎn)物中有
Na2CO3
C．取上述B步驟靜置后所得上層清液，滴入少量酚酞
溶液
無明顯現(xiàn)象
固體產(chǎn)物中  
【實驗結論】NaHCO3受熱分解的化學方程式為                                 。
Ⅱ．定量探究
為測定某疏松劑中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)，設計了如下實驗，其主要實驗步驟如下：
①按下圖組裝儀器，取50.0g樣品放入錐形瓶中，加入足量稀硫酸溶液；②測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）增加的質(zhì)量（見下圖曲線）；③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，關閉活塞b，打開活塞a，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；⑤重復步驟③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。

（1）步驟①加入樣品前還應                     。
（2）裝置乙的作用是         ；實驗步驟③中，甲裝置的作用是          。
（3）請利用相關數(shù)據(jù)計算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）四氧化三鐵可用于醫(yī)療器械、電子等工業(yè)。某實驗興趣小組從工廠采集廢液（含F(xiàn)eSO4和少量ZnSO4、MgSO4），進行四氧化三鐵的制備實驗。
【閱讀資料】
（1）25℃時，氫氧化物沉淀的pH范圍如表所示。
 
Zn（OH）2
Fe（OH）2
Mg（OH）2
開始沉淀的pH
5.7
7.6
10.4
沉淀完全的pH
8.0
9.6
12.4
（2）25℃時，Zn（OH）2可溶于pH＞10.5的堿溶液。
（3）制備Fe3O4的實驗流程如下：

【回答問題】
（1）往廢液中加入氫氧化鈉溶液生成沉淀的化學方程式為                  （寫出其中一個）。
（2）操作a的名稱為        。該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、         等。玻璃棒在此操作中的主要作用是                         。
（3）溶液1所含溶質(zhì)有                      （至少寫兩種成分的化學式）；溶液3所含溶質(zhì)的主要成分為            （寫名稱）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。

【查閱資料】白磷的著火點40℃。
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是____________________，寫出白磷燃燒的化學方程式：______________________________。
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是___________________。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流。導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：__________________。
【得出結論】氧氣約占空氣總體積的1/5 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）有A～E五種稀溶液，分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞溶
液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液中的一種，請根據(jù)以下實驗現(xiàn)象回答問題。
已知:碳酸鈉溶液呈堿性。
（1）將適量A分別滴入盛有少量B、C、D、E的試管中，實驗記錄如下：
 
B
C
D
E
A
無明顯變化
液體變紅色
無明顯變化
白色沉淀
C中溶液是      ，E中發(fā)生反應的化學方程式為      。
（2）再將適量B分別滴加到上述實驗后盛有C、D、E的試管中,C中液體由紅色變?yōu)闊o
色，D中無明顯變化，E中沉淀消失。
①B中溶液是      ，C中發(fā)生反應的化學方程式是      。
②盛有E的試管中最終所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是      。
（3）對還沒有確定的液體，下列鑒別方法中，正確的是      （填字母序號）。
A．分別滴加適量水              B．分別蒸發(fā)溶劑     
C．分別滴加無色酚酞溶液        D．分別通入CO2后，再滴加稀鹽酸

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(13分)從2013年開始，學生實驗操作成績計入中考，某校進行實驗考查，給出以下三個考題：①粗鹽提純；②二氧化碳的制��；③氧氣的制取�？疾橐�(guī)定由學生抽簽確定考題。

Ⅰ. 甲同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了上圖儀器和藥品的實驗臺前：
(1)上圖中儀器A的名稱是        ；甲同學抽到的考題是         （填序號）；實驗前甲同學發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品，該藥品是     ；寫出該實驗反應的化學方程式                         。
（2）下圖是甲同學實驗時的主要步驟，其中裝置有誤的是 （填字母標號），改正的方法是         。

（3）當觀察到                          現(xiàn)象時，甲同學可以開始b操作。
Ⅱ.乙同學抽簽后，監(jiān)考老師告訴他：食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。乙同學思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂：

請根據(jù)流程圖回答：
（1）操作Ⅰ的名稱是        ；加入的試劑A是          
（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應的化學方程式為                                     ；
（3）加入試劑B后發(fā)生的有關反應的化學方程式為                              。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究。
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產(chǎn)生CO2，通過CO2 質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度。
【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）。

（1）A中發(fā)生反應的化學方程式為___________________。
（2）濃硫酸的作用為______。
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差。你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差 ___________________（填序號）。
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應產(chǎn)生的CO2未被完全吸收   ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）。
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是___________________。
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將___________________（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。
【拓展提高】已知Na2CO3溶液滴加稀硫酸并不斷振蕩，先生成NaHCO3，當Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應生成CO2�，F(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液。請分析推斷反應后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成為___________________。

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