【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。

（1）根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：

①上述示意圖中，共包含_____種元素。

②A、B、C、E中屬于陰離子的是_____（填離子符號(hào)）。

③若D表示某元素的原子，則該粒子在化學(xué)變化中容易_____（選填“得到”或“失去”）電子。

④若D為離子，則BD構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為_____。

（2）根據(jù)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖，回答問(wèn)題：

①寫(xiě)出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

②從微觀的角度分析，上述反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。

【答案】四 S2﹣ 得到 NaCl 2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O H++OH﹣＝H2O

【解析】

（1）①質(zhì)子數(shù)決定元素的種類(lèi)，上述示意圖中，共有4種質(zhì)子數(shù)，共包含四種元素；

②在E中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝16＜核外電子數(shù)＝18，屬于陰離子，是硫離子，符號(hào)為：S2﹣；

③若D表示某元素的原子，由于在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，則m＝17﹣2﹣8＝7，最外層電子數(shù)大于4，該粒子在化學(xué)變化中容易得到電子；

④由結(jié)構(gòu)示意圖可知，若D為離子，應(yīng)為氯離子，化合價(jià)為﹣1價(jià)，B為鈉離子，化合價(jià)為+1價(jià)，則BD組成的化合物的化學(xué)式為NaCl；

（2）①氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O；

②根據(jù)圖示所得信息可知，上述反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：H++OH﹣＝H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬具有廣泛的應(yīng)用

(1)鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的_____和水蒸氣共同作用的結(jié)果．鹽酸可除鐵銹，其化學(xué)方程式是_____．

(2)在AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得濾渣和濾液．

①若濾液呈無(wú)色，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)；

②若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象，則濾液中所含溶質(zhì)的成分可能有_____種情況．

(3)現(xiàn)有鐵和鋁的粉末混合物共9g，加入足量稀硫酸完全溶解后經(jīng)測(cè)定溶液質(zhì)量增加了8.4g，則反應(yīng)中得到硫酸鹽的質(zhì)量是_____g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）實(shí)驗(yàn)B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)C中將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半噴水后放入集氣瓶C中，該實(shí)驗(yàn)的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：

兩個(gè)氯分子______。

個(gè)氫氧根離子______。

碳酸鈉______。

相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 在t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲＞乙＞丙

B. 若甲物質(zhì)在2℃時(shí)的溶解度為12g，則甲物質(zhì)屬于易溶物質(zhì)

C. 丙物質(zhì)的不飽和溶液升溫后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)增大

D. 在t2℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海水是一種重要資源，利用海水可制取鎂等物質(zhì)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

分析該流程圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.操作Ⅰ，操作Ⅲ都需用到的玻璃儀器是玻璃棒

B.固體B是Mg(OH)2，試劑X是鹽酸

C.加入NaOH溶液應(yīng)過(guò)量，其目的是使MgCl2完全反應(yīng)

D.處理等量海水，若將NaOH溶液換成石灰乳，既能節(jié)約成本又能提高鎂的產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)們觀察、比較鋁箔和鐵絲。

（1）金屬能加工成“箔”或“絲”，體現(xiàn)了金屬的_____性。

（2）鋁箔光亮如新，體現(xiàn)了其具有抗腐蝕性，原因是_____，而一些鐵絲表面銹跡斑斑，用鹽酸可以將其除去，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）下圖為Mn（錳）和CuSO4溶液反應(yīng)的示意圖，回答下列問(wèn)題：

①實(shí)際與Mn反應(yīng)的粒子是_____。

②反應(yīng)中失去電子的粒子是_____。

③由反應(yīng)可知金屬的活潑性：Mn_____Cu（填“>”或“>”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某有機(jī)物6.0g在空氣中完全燃燒，共得到8.8g二氧化碳和3.6g水，則該化合物的組成元素是（　　）

A.該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成

B.該物質(zhì)只含有碳、氫兩種元素

C.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

D.該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)學(xué)習(xí)中，了解知識(shí)的發(fā)展歷程，可以促進(jìn)我們正確理解科學(xué)本質(zhì)。

（1）火藥起源于唐朝，制作煙花的火藥中加入鎂粉，是為了引燃后能看到_____。

（2）十八世紀(jì)，化學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些金屬與酸反應(yīng)能生成一種氣體，該氣體被喻為“會(huì)制造水的物質(zhì)”，寫(xiě)出該氣體燃燒制造水的化學(xué)方程式：_____。

（3）俄國(guó)化學(xué)家貝開(kāi)托夫于1865年發(fā)表了金屬活動(dòng)性順序。某同學(xué)將鋁片放入氯化銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有紅色固體和無(wú)色氣體生成。

①寫(xiě)出生成紅色固體的化學(xué)方程式：_____。

②利用溫度傳感器和pH傳感器監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)數(shù)據(jù)（如圖所示），說(shuō)明該過(guò)程_____（填“放熱”或“吸熱”），溶液的酸性_____（填“增強(qiáng)”或“減弱”）；推測(cè)鋁與溶液中的_____（填離子符號(hào)）反應(yīng)生成無(wú)色氣體_____（填物質(zhì)名稱(chēng)）。

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