M元素是離子為M2+，其核外電子數(shù)為a，核內(nèi)中子數(shù)為b，則M的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．
考點(diǎn)：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)題意，M元素是離子為M2+，是M原子失去2個(gè)電子得到的，M2+其核外電子數(shù)為a，核內(nèi)中子數(shù)為b，據(jù)此結(jié)合原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，進(jìn)行分析解答．
解答：解：M元素是離子為M2+，是M原子失去2個(gè)電子得到的，M2+其核外電子數(shù)為a，則M原子的核外電子數(shù)為a+2，原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則M原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為a+2；核內(nèi)中子數(shù)為b，則M的相對(duì)原子質(zhì)量為a+2+b．
故答案為：a+2+b．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握原子和離子的相互轉(zhuǎn)化、原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定鐵樣品中雜質(zhì)的含量，取該鐵樣品20g，放到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前（樣品和稀鹽酸）減少了0.6g，求該鐵釘中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？若雜質(zhì)是碳，則該鐵樣本品是生鐵還是鋼？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，從下列物質(zhì)中選擇用序號(hào)填寫下列橫線：
A、二氧化碳   B、活性炭   C、過濾    D、氮?dú)?nbsp;   E、氧氣   F、甲烷   G、肥皂水
（1）可以支持燃燒的氣體是
 
；
（2）導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體是
 
；
（3）“蛋黃派”袋內(nèi)充入空氣含量（體積分?jǐn)?shù)）最多的氣體，這種氣體是
 
；
（4）能燃燒的氣體是
 
；
（5）凈化水的過程中，常加入
 
用來(lái)除色素和臭味；
（6）區(qū)分硬水和軟水常滴加
 
；
（7）除去粗鹽中的泥沙常用的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一種無(wú)色無(wú)味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗(yàn)，無(wú)現(xiàn)象，再向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C和物質(zhì)D；一種銀白色金屬E在空氣中不燃燒，加熱使該金屬紅熱并伸入盛有C的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．
①寫出它們的化學(xué)式
A：
 
  B：
 
  C：
 
  D：
 
E：
 
  F：
 

②黑色粉末B在A中的分解反應(yīng)中起
 
作用，是這個(gè)反應(yīng)的
 
劑．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）請(qǐng)寫出三種鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液所用的試劑名稱或化學(xué)式：
 
、
 
、
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃瓶塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞黏合在一起，反應(yīng)得化學(xué)方程式為：SiO2+2NaOH=X+H2O，試推斷X的化學(xué)式為
 
．
（3）西夏啤酒內(nèi)溶有一定量的二氧化碳?xì)怏w，打開瓶蓋時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)啤酒會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)，這是因?yàn)?div id="li9hc0d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；喝了啤酒又常常會(huì)打嗝，這是因?yàn)?div id="ichp4qd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式：
（1）
 
CH4+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
（2）
 
KClO3
MnO2
.
△
 
KCl+
 
O2
（3）
 
Fe+
 
H2O
 高溫 
.
 
 
Fe3O4+
 
H2
（4）
 
FeS2+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
（5）
 
C2H2+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
（6）
 
Fe2O3+
 
CO
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
Ⅰ、最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
 
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物．氫是一種
 
（填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源還有
 
（至少一條）
（3）甲醇（CH3OH）可用作賽車燃料．若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，則其化學(xué)方程式為
 
．
Ⅱ、日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧．我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品．
（1）以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是
 
（用離子符
號(hào)表示）．
（2）該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳．控制低溫條件的原因是低溫時(shí)二氧化碳溶解度大，利于吸收，所用化學(xué)溶劑可能是
 
（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）
Ⅲ、實(shí)驗(yàn)室可用如圖進(jìn)行CO和CO2的分離和干燥（其中A為橡膠管夾，B為分液漏斗活塞）
（1）廣口瓶（甲）中盛有過量的
 
，廣口瓶（乙）中盛有
 
，分液漏斗（丙）中一般盛有
 
．
（2）先分離出CO，關(guān)閉
 
，打開
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）再分離CO2，關(guān)閉
 
，打開
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金魚時(shí)，每到夏天中午要向魚缸通入空氣目的
 
．傍晚黃昏后，魚塘的魚會(huì)接近水面游動(dòng)的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子．下列說法正確的是（　　）
A、空氣中既有分子構(gòu)成的物質(zhì)又有原子構(gòu)成的物質(zhì)
B、氧氣和氖氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
C、原子是最小的粒子，不可再分
D、熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變

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