1．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
  給試管內(nèi)液體加熱		B．
向試管中滴加液體
C．
   過濾液體		D．
   向試管中傾倒液體

分析 A、根據(jù)給試管中得液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)向試管中滴加液體進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)過濾液體的方法進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)向試管中傾倒液體的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中所示操作錯(cuò)誤；
B、向試管中滴加液體時(shí)，膠頭滴管應(yīng)在試管口正上方，垂懸滴加，不能伸進(jìn)試管里，圖中所示操作錯(cuò)誤；
C、過濾時(shí)應(yīng)用玻璃棒引流，圖中所示操作錯(cuò)誤；
D、取用液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）表示陰離子的是C（填序號(hào)，下同）；
（2）最外層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有ACE； 
（3）屬于同一種元素的是CD．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．催化劑在科研、醫(yī)藥生產(chǎn)和電子工業(yè)等前沿領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用．

【實(shí)驗(yàn)1】驗(yàn)證二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑
某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：分別取5mL5%的過氧化氫溶液于兩支試管中，向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳（如圖1所示）．A中帶火星的木條不復(fù)燃，B中帶火星的木條復(fù)燃．
A中木條不復(fù)燃的原因是氧氣的濃度不夠或沒有氧氣產(chǎn)生，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，理由是不能證明二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變．
【實(shí)驗(yàn)2】為探究二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解的催化作用．在相同條件下，同學(xué)們按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．（其他影響實(shí)驗(yàn)的因素均相同）
編號(hào)KC103 質(zhì)量/g其他物質(zhì)質(zhì)量/g待測(cè)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)12.0/ 
實(shí)驗(yàn)2aMn02 0.5 
①表中a的數(shù)值應(yīng)是2.0；
②表中的待測(cè)數(shù)據(jù)指D（填字母序號(hào)）．
A．氧氣的質(zhì)量          B．反應(yīng)后固體的質(zhì)量
C．氧氣的體積          D．單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
 ③設(shè)計(jì)“實(shí)驗(yàn)1”的目的是對(duì)比．
【拓展】
（1）同學(xué)們繼續(xù)探究二氧化錳是否參與了氯酸鉀的分解反應(yīng)．
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KC1+302↑．已知氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時(shí)連續(xù)發(fā)生如下反應(yīng)，試分析后按要求填空．
（I）2KC103+2Mn02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMn04+Cl2↑+02↑；
（Ⅱ）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用化學(xué)方程式表示）；
（Ⅲ）K2Mn04+Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+Mn02+02↑．
通過以上分析，同學(xué)們得出結(jié)論：二氧化錳參與了氯酸鉀的分解反應(yīng)．
（2）氟利昂釋放出的氯原子參與了臭氧層的破壞，其他微觀示意圖如圖2，綜合圖中①②③的反應(yīng)過程，寫出臭氧層被破壞的化學(xué)方程式：2O3$\frac{\underline{\;\;\;CL\;\;\;}}{日光}$3O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息．

請(qǐng)回答下列問題：（填序號(hào)）
（1）A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是AB；判斷的根據(jù)是質(zhì)子數(shù)相同；
（2）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子相似C；判斷的根據(jù)是最外層電子數(shù)相同，A粒子在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子符號(hào)為O2-；
（3）由E可知，鈣元素是金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“失去”或“得到”）電子而形成陽離子（填“陰離子”或“陽離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．生活中處處充滿化學(xué)，下列廣告語中敘述不正確的是（　�。�
A．本產(chǎn)品不含任何化學(xué)物質(zhì)
B．本食品袋內(nèi)充有氮?dú)�，有更長的保質(zhì)期
C．空氣是人類寶貴的自然財(cái)富
D．請(qǐng)愛護(hù)水資源，合理使用水資源，否則人類見到的最后一滴水可能是他的眼淚

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用化學(xué)式填空：
（1）液態(tài)水H2O；    
（2）氖氣Ne；
（3）氧化鐵Fe2O3；     
（4）硫酸鈉Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．市場(chǎng)上銷售的茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價(jià)值，防止食品受壓而破碎變形．
小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時(shí)間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？
小紅猜想是氮?dú)�，小明猜想是二氧化碳�?br />①請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，觀察澄清的石灰水是否變渾濁
②小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖所示為某化學(xué)興趣小組的一次實(shí)驗(yàn)裝置及藥品．
（1）此實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法正確的是ABC．
A．確保裝置的氣密性良好
B．燃燒匙中的紅磷足量
C．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻至室溫后打開彈簧夾
D．點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞
（3）紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)討論可否用木炭代替紅磷，老師告訴他選用木炭不行，不能用木炭的原因是木炭燃燒會(huì)有二氧化碳產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的主要成分屬于氧化物的是（　�。�
A．鉆石（C）B．食鹽（NaCl）C．水晶（SiO2）D．氯酸鉀（KClO3）

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同步練習(xí)冊(cè)答案