【題目】如圖所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明酸與堿發(fā)生反應(yīng)。下列有關(guān)分析不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)1觀察到試管內(nèi)先產(chǎn)生藍(lán)色沉淀后沉淀消失,由此證明氫氧化銅與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)
B.實(shí)驗(yàn)2觀察到左側(cè)試管中氫氧化鈣粉末未溶解,右側(cè)試管中氫氧化鈣粉溶解,由此判斷氫氧化鈣與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng),實(shí)驗(yàn)中必須控制反應(yīng)物的用量
C.實(shí)驗(yàn)3加入的X若為氧化銅,則觀察到試管中溶液變?yōu)樗{(lán)色,從而證明酸與堿發(fā)生反應(yīng)
D.實(shí)驗(yàn)3加入的X若為酚酞試液,試液不變色,證明酸與堿發(fā)生反應(yīng)
【答案】C
【解析】
試題分析:A選項(xiàng)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀;據(jù)加入酸以后的氫氧化銅逐漸消失,溶液變?yōu)樗{(lán)色,推測(cè)酸與堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);是正確的敘述;B選項(xiàng)由控制變量法分析,本實(shí)驗(yàn)中除了水和稀鹽酸的種類不同外,其它各量必須保持相同,水和稀鹽酸的溫度、體積相同,還需控制 氫氧化鈣粉末的質(zhì)量相同是正確的敘述;C選項(xiàng)因?yàn)榱蛩徇^(guò)量,加入氧化銅只能證明氧化銅與硫酸反應(yīng);故是錯(cuò)誤的敘述;D選項(xiàng)是正確的敘述,證明了溶液中沒(méi)有氫氧根離子;故答案選擇C
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了預(yù)防碘缺乏疾病,主要防治措施是在食鹽中加碘,這里的“碘”應(yīng)理解為
A.元素 B.分子 C.單質(zhì) D.離子
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【題目】超細(xì)鐵微粒是一種納米顆粒材料,可在低溫環(huán)境下將CO2分解為炭。下列推測(cè)不合理的是
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)有助于減少溫室氣體排放
C.該反應(yīng)的另一產(chǎn)物可能是O2
D.超細(xì)鐵微粒在反應(yīng)中可能做催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同是由于
A.二者含碳量不同 B.二者含氧量不同
C.二者相對(duì)分子質(zhì)量不同 D.二者分子結(jié)構(gòu)不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水,關(guān)于過(guò)氧化氫的敘述正確的是:
A、過(guò)氧化氫是氫原子和氧原子組成的
B、過(guò)氧化氫是由氫元素和氧元素組成的
C、過(guò)氧化氫是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的
D、過(guò)氧化氫是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)鈉是一種非常活潑的金屬,它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氣和一種堿,但它不與煤油反應(yīng).把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中(如圖a),可以看到鈉浮在水面上,與水發(fā)生劇烈反應(yīng),反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球,甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒.如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油,再投入金屬鈉,可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上(如圖b),同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng),但是不發(fā)生燃燒.則:
(1)寫出鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式 反應(yīng)類型是
(2)在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,鈉也與水發(fā)生反應(yīng),但不發(fā)生燃燒,這是因?yàn)?/span>
(3)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中,鈉浮在水面上;在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,鈉懸浮在煤油和水的界面上.
這兩個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了金屬鈉具有的物理性質(zhì)是
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