中美貿(mào)易戰(zhàn),華為成為焦點之一 。
芯片的制造代表一個國家的科技水平,我國華為公司在5G及芯片的開發(fā)上正在努力開拓,其中5G技術(shù)領(lǐng)先全球2-3年。芯片的主要成分是高純硅,如圖是工業(yè)上以某種石英砂(主要成分: SiO2、 Li2O、 Fe2O3) 為主要原料制取純硅和金屬鋰的一種方法。 請回答以下問題。
已知: LiCl 的熔點是605°C、沸點是1350°C;NH4Cl 在100°C開始揮發(fā),337.8°C 分解完全,NH3和HCl在常溫下又能反應(yīng)生成NH4Cl固體。當(dāng)溶液pH=5時,F(xiàn)e3+和Al3+已沉淀完全。
(1)“酸浸”步驟中能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)有____________________(填化學(xué)式) 。
(2)粗硅中常含有副產(chǎn)物SiC,請寫出①中生成SiC的反應(yīng)方程式__________________。
(3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是___________________________。
(4) 請寫出操作名稱: a__________________; b___________________。
(5)試劑X是_____________________。
(6)要得到較純凈的LiCI和NH4Cl固體,在第二個操作a之前應(yīng)采取的措施是_______________。
科目:初中化學(xué) 來源:河南省2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期第八周網(wǎng)絡(luò)調(diào)研化學(xué)試卷 題型:單選題
實驗室用圖裝置模擬煉鐵。下列說法正確的是( 。
A.磁鐵礦的主要成分是Fe2O3
B.應(yīng)先加熱Fe2O3再通入CO
C.紅棕色的Fe2O3逐漸變黑
D.氣體通過澄清石灰水后可直接排放
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科目:初中化學(xué) 來源:2020年天津市中考模擬化學(xué)試卷 題型:計算題
現(xiàn)有一包Na2CO3和NaOH固體樣品,為了測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),取該樣品20g,加水?dāng)嚢柚寥咳芙猓缓笾鸬渭尤胂←}酸至過量,測得生成氣體質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請計算:
(1)生成氣體的質(zhì)量____;
(2)該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)____;
(3)所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)____.
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科目:初中化學(xué) 來源:2020年天津市中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
下列對部分化學(xué)知識的歸納完全正確的( )
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A | 化學(xué)與生活:①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水 |
B | 化學(xué)與環(huán)境:①焚燒植物秸稈不會造成空氣污染 |
C | 化學(xué)與安全:①皮膚沾上濃硫酸--先用水沖洗,再涂稀醋酸 |
D | 化學(xué)與健康:①人體缺鐵會引起貧血癥 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年福建省廈門市中考二;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
下列四個圖像能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是( )
A. 用一氧化碳氣體還原一定質(zhì)量的氧化鐵粉末
B. 向一定體積的氫氧化鈉溶液中逐滴加入過量的稀鹽酸
C. 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
D. 將足量的粉末狀的鐵和鎂分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年福建省廈門市中考二;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
下列實驗操作符合安全要求的是
A.驗證氫氣的可燃性 B.聞氣體氣味
C.移走蒸發(fā)皿 D.稀釋濃硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年遼寧省丹東市畢業(yè)班中考網(wǎng)上閱卷模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
白糖的主要成分是蔗糖,蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11.下列關(guān)于蔗糖的說法正確的是
A.蔗糖中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
B.蔗糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:22:11
C.蔗糖的相對分子質(zhì)量為342g
D.一個蔗糖分子由45個原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省廣州市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某化學(xué)課外小組同學(xué)用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律:
(1)甲同學(xué)用圖A所示實驗:在瓶中先鋪一層細沙,再引燃白磷,為什么?__________________。此實驗中氣球的主要作用是__________,實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____________________________________。
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時,一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是__________________________________。
(3)丙同學(xué)用C實驗說明了質(zhì)量守恒定律,C實驗?zāi)茉诔ǹ谌萜髦羞M行實驗的原因____________。
(4)丁同學(xué)用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,可能的原因是__________________________,如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,出現(xiàn)的結(jié)果是______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
(5)綜上所述,A、B、C、D所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗________(選填字母序號,下同);上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗________。
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