下列符號不具有宏觀意義，只具有微觀意義的是（　�。�
A、Fe
B、O2
C、CO2
D、2 O2
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)在化學符號前面添加數(shù)字，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義進行解答．
解答：解：A、Fe表示鐵元素，還可以表示鐵這種物質(zhì)，故A具有宏觀意義，故A不對；
B、O2可以表示氧氣這種物質(zhì)，具有宏觀意義，故B錯誤；
C、CO2可以表示二氧化碳這種物質(zhì)，具有宏觀意義，故C錯誤；
D、2O2表示兩個氧分子，不具有宏觀意義，故D正確．
故選D．
點評：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記化學符號及其周圍數(shù)字的意義，以及與之相關的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

金屬X放入CuSO4溶液中有紅色物質(zhì)析出、放入ZnSO4溶液中無現(xiàn)象．則三種金屬活動性由強到弱排列的是（　　）
A、Zn、X、Cu
B、Cu、X、Zn
C、Zn、Cu、X
D、X、Zn、Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

2010年我國紀念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從長江中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味   B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），操作完成后加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程發(fā)生了什么變化？
 
（填“物理”或“化學”）．
（2）為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可加入
 
進行檢驗．日常生活中降低自來水的方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

取粉末狀固體用
 
；取塊狀固體用
 
；取少量的液體用
 
；量取定量的液體用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對一些現(xiàn)象或事實的微觀解釋，不正確的是（　�。�
A、酒香不怕巷子深，說明分子在不斷運動
B、氧氣可供人呼吸，一氧化碳有毒，說明構成物質(zhì)的分子不同，物質(zhì)的性質(zhì)就不同
C、架在高處的電線夏季比冬季長，說明原子的大小發(fā)生了改變
D、水通電后生成氫氣和氧氣，說明化學變化中分子可以再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一瓶存放時間長的氫氧化鈉，其中的一部分已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了碳酸鈉．現(xiàn)要用該藥品配制10%的氫氧化鈉溶液．取50.6g該藥品，溶于200g水中，然后慢慢地滴入17.1%的氫氧化鋇溶液，當用去100g氫氧化鋇溶液時，碳酸鈉恰好完全反應[Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH]．求：
（1）50.6g該藥品中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）完全反應后溶液的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）向所得溶液中再加入多少g水中才能配成10%的氫氧化鈉溶液？

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科目：初中化學 來源： 題型：

鹽酸、熟石灰、食鹽、無水硫酸銅四種物質(zhì)中（用化學式表示）
（1）存在于人的胃液里的是
 
；
（2）可用于檢驗市售酒精中是否含有水分的是
 
；
（3）農(nóng)業(yè)上用來降低土壤酸性的是
 
；
（4）在日常生活中用做調(diào)味劑的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

欲除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用的試劑正確的是（　　）
物質(zhì)雜質(zhì)試劑
ACO2氣體HClNaOH溶液
BNaNO3溶液Na2SO4Ba（OH）2溶液
C稀鹽酸CuCl2KOH溶液
DCaCO3Na2CO3H2O
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

質(zhì)量相同的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為30%的氫氧化鈉溶液和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液混合，所得混合液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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