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請在橫線上用恰當?shù)幕瘜W用語表示:
(1)3個氧原子
 
;          
(2)氮分子
 
;
(3)氬原子的結構示意圖
 

(4)2個碳酸根離子
 
;
(5)保持二氧化碳化學性質的最小粒子
 

(6)水中氧元素的化合價為-2
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義,原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.
(2)分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字.
(3)氬原子核內有18個質子,核外有3個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子,最外層上有8個電子,據(jù)此畫出其結構示意圖即可.
(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.
(5)二氧化碳是由二氧化碳分子構成的,保持二氧化碳化學性質的最小微粒是二氧化碳分子.
(6)化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3個氧原子表示為:3O.
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則氮分子可表示為:N2
(3)氬原子核內有18個質子,核外有3個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子,最外層上有8個電子,其原子結構示意圖為:
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個碳酸根離子可表示為:2CO32-
(5)二氧化碳是由二氧化碳分子構成的,保持二氧化碳化學性質的最小微粒是二氧化碳分子,其分子符號為:CO2
(6)由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故水中氧元素的化合價為-2可表示為:H2
-2
O

故答案為:(1)3O;(2)N2;(3);(4)2CO32-;(5)CO2;(6)H2
-2
O
點評:本題難度不大,主要考查同學們對常見化學用語(原子符號、分子符號、原子結構示意圖、化合價、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;
(2)裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方填在下列橫線上:
 
,
 

將上述錯誤裝置改正后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)為了達到實驗目的,小亮選用A和E裝置制取和收集氧氣,并在A裝置的試管口加一團棉花,能用E裝置收集氧氣的原因是
 
,請寫出利用該裝置制取氧氣的化學反應方程式
 

(4)你和小明還一起利用上述裝置進行實驗室制取二氧化碳的探究.
①選擇藥品.實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 

②選擇裝置.通過對制取氣體裝置的分析,他選擇使用的發(fā)生裝置是
 

③驗證方法.驗證收集的氣體是CO2的化學方程式是
 

(5)為測定某純堿(Na2CO3)樣品中(含有少量的氯化鈉雜質)碳酸鈉的質量分數(shù),小明對裝置B作了改進:將編號①的儀器改成注射器(因為碳酸鈉粉末和稀鹽酸產生氣泡速率很快),現(xiàn)稱取6g樣品放在大試管中并用注射器滴入稀鹽酸,當稀鹽酸滴加至36.5g時,試管內溶液的總質量為40.3g(假設產生的氣體全部逸出).圖2中圖(Ⅰ)為純堿樣品與稀鹽酸反應的裝置,圖(Ⅱ)是產生氣體的質量與滴入稀鹽酸的質量關系圖.
①圖(Ⅱ)中m的值為
 
g.
②在圖(Ⅱ)中B點處溶液中的溶質有
 
(填化學式)
③求實驗所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)(有計算過程,下同)
④求樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)(結果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)實驗操作所繪制的圖象中,正確的是( 。
A、
如圖是將鐵粉加入到一定量的稀鹽酸中,生成氫氣的質量與加入鐵粉的質量關系
B、
如圖是用加熱一定量的高錳酸鉀,剩余固體質量與反應時間的關系
C、
如圖是向等質量的金屬鎂和鋁中加入足量且質量分數(shù)相等的稀硫酸,生成氫氣的質量與反應時間的關系
D、
如圖是向稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液直到過量,溶液中水的質量和加入氫氧化鈉溶液的關系

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你參與下列探究:
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是
 

(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
 

(3)實驗小組同學合作設計了如圖組合(圖2)實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.

如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是
 

丙同學認為:為確保安全,實驗前應先
 
,才可通入上面的裝置進行實驗.
【實驗探究】經丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質量無增減.
(4)結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是
 

【思維拓展】
(5)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
 
物質.
(6)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了如圖2所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是
 
.要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的實驗是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

身邊處處有化學,我們的日常生活與化學有著密切的關系.請從下列物質中,選擇合適的物質進行填空(填序號).①糖類、②蛋白質、③油脂、④硝酸鈉、⑤亞硝酸鈉、⑥氯化鈉、⑦冰、⑧干冰、⑨碳酸鈉、⑩碳酸氫鈉.
(1)人類為了維持生命和健康,必須攝取食物.食物的成分主要有蛋白質、無機鹽等六大類營養(yǎng)素,在人體所需的總能量中,有60%-70%來自
 

(2)據(jù)報道,在一些建筑工地的食堂由于把
 
誤作食鹽,用于烹飪,多次發(fā)生食物中毒事件.
(3)
 
可用作制冷劑,用來保藏容易腐敗的食物,也可用于人工降雨.
(4)俗名叫小蘇打的物質,在生活中有許多用途.用它焙制出的糕點疏松可口,它和檸檬酸、水等混合可制成汽水,它還是治療胃酸過多癥的藥劑.該物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

農業(yè)科技人員向農民建議:在進行溫室種植時,可向溫室內通人適量C02,這主要是因為( 。
A、C02可使害蟲窒息死亡從而防治病蟲害
B、C02有利于植物進行光合作用
C、C02可產生溫室效應從而提高室溫
D、C02能滅火,施用后可以防止火災

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科目:初中化學 來源: 題型:

多吃海帶可以預防“大脖子病”,這是因為海帶中含有豐富的( 。
A、碘元素B、鉀元素
C、鈉元素D、鈣元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的“食物金字塔”是營養(yǎng)學家提出的健康飲食的食物結構.下列說法不正確的是( 。
A、蔬菜、水果含有人體所需的維生素
B、蛋、奶、魚、肉富含的營養(yǎng)素是蛋白質
C、人體每天應攝取最多的營養(yǎng)素是油脂
D、谷類富含的營養(yǎng)素是糖類

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列“大、小”關系中,你認為正確的是[( 。
A、NaCl溶于水時溶液溫度高于NH4NO3溶于水時溶液溫度
B、m克的鎂和m克的鋁分別和足量的稀硫酸反應產生的氫氣鎂比鋁多
C、加熱KCl03時,使用Mn02產生氧氣的量大于不使用Mn02產生氧氣的量
D、同種物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)大于不飽和溶液中溶質的質量分數(shù)

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