【題目】下圖是制備乙烯的微觀示意圖，下列說法正確的是

A.轉化過程中有三種氧化物

B.該反應過程屬于置換反應

C.轉化中甲和乙的質量比為1∶1

D.轉化中硫酸溶液的pH逐漸減小

【答案】D

【解析】

根據(jù)圖示，甲的化學式是：CO2，乙的化學式是：H2O，丙的化學式是：C2H4，丁的化學式是：O2。該反應的化學方程式是： 。

A、氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，轉化過程中只有CO2和H2O符合氧化物的定義，屬于氧化物。C2H4雖然是兩種元素組成，但不含氧元素，O2是單質，這兩種物質不屬于氧化物。因此該轉化過程中只有兩種氧化物，選項A不正確；

B、置換反應是由一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應。根據(jù)圖示分析可知，該反應的反應物是兩種化合物，不符合置換反應的定義，選項B不正確；

C、根據(jù)該反應的化學方程式：，可以計算出甲和乙的質量比是：2×44∶2×18=22∶9，選項C不正確；

D、該反應中硫酸沒有被消耗，但反應過程中，水是反應物，水的質量逐漸減小，因此造成硫酸溶液的濃度逐漸增大，酸性逐漸增強，轉化中硫酸溶液的pH逐漸減小，選項D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是在實驗室模擬工業(yè)煉鐵的實驗。試回答下列問題：

（1）A裝置玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是_________ ，反應的化學方式為________。

（2）根據(jù)一氧化碳的性質，加熱氧化鐵之前，應進行的操作是___________。

（3）試管B中現(xiàn)象是________，發(fā)生反應的化學方程式為_____________。

（4）設計裝置C的目的是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農作物秸稈屬于農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中一種十分寶貴的生物質能資源。農作物秸稈綜合利用對于促進農民增收、環(huán)境保護、資源節(jié)約以及農業(yè)經濟可持續(xù)發(fā)展意義重大。秸稈的主要成分是纖維素[(C6H10O5)n]。

（1）纖維素分子中C、H、O原子個數(shù)比為_________。

（2）發(fā)電廠將秸稈粉碎壓縮成顆粒，作為燃料用于發(fā)電。如果直接在農田中燃燒秸稈的主要危害是_________。

（3）將秸稈還田，可作為農家肥料，但某植物在生長過程中還需要施用復合肥。下列屬于復合肥的是_________（填標號）。

A KNO3 B CO(NH2)2 C NH4NO3 D NH4H2PO4

（4）以秸稈為原料可生產出可降解塑料餐盒；該塑料屬于_________（選填“合成有機高分子”、“天然有機高分子”、“合金”）材料

（5）利用秸稈可生產乙醇，加入到汽油中制成乙醇汽油。生產過程中涉及到如下反應C6H12O62C2H5OH+2X↑，則X的化學式為_________。

（6）在農村，秸稈曾經作為燃料廣泛使用，但秸稈不完全燃燒會產生_________氣體與血液中的血紅蛋白結合引起中毒。隨著社會的進步，農村可以推廣使用下列哪些能源替代秸稈作燃料_________。

A 沼氣 B 天然氣（或液化氣） C 太陽能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳在一定條件下可轉化為重要的化工原料乙烯，其反應的微觀過程如圖所示。下列有關敘述中不正確的是（ ）

①該反應屬于置換反應

②乙烯的化學式為 C2H4

③二氧化碳和乙烯均屬于氧化物

④反應前后原子種類和數(shù)目均不變

⑤參加反應兩種分子的個數(shù)比為 4：1

⑥反應前后氫元素的化合價發(fā)生改變

A.①③⑤B.③④⑤C.①⑤⑥D.②④⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學部分實驗，請回答相關問題。

（1）甲實驗玻璃管①、②中產生的氣體的質量比為_____________。

（2）乙實驗中是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，將鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____________。

（3）丙實驗是粗鹽提純中蒸發(fā)環(huán)節(jié)，在蒸發(fā)過程中看到_____________停止加熱。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化鋅軟膏用于急性或亞急性皮炎、濕疹、痱子及輕度、小面積的皮膚潰瘍，其有效成分氧化鋅（ZnO）是一種白色固體。一種工業(yè)生產藥用高純氧化鋅的流程如圖：

（1）“酸溶”所達到的目的是將鋅塊轉化為可溶于水的______（填產物名稱）。

（2）由草酸銨推測草酸的化學式為______。“鋅沉淀”過程中發(fā)生反應的化學方程式為______。

（3）“操作A”的名稱是______；溶液X結晶所得化肥是該工藝有價值的副產品，證明它是一種氮肥的方法是取少量樣品與______混合、研磨，能嗅到氨味。

（4）“操作B”是高溫灼燒，該過程除生成氧化鋅外，還有兩種氣態(tài)碳氧化物生成，則草酸鋅分解的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～E 是初中常見的物質，它們的轉化關系如圖所示(圖中“→”代表轉化，“—”代表反應)B 可用于補鈣，A和B屬于同類別物質，C 和E屬于另一種同類別物質。請回答：

(1)B的化學式為___________；

(2)A和D反應的化學方程式為______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實現(xiàn)對其中錫的綠色回收，某工藝流程如下。

已知：Sn+SnCl4=2SnCl2

（1）廢舊電路板粉碎為粉末在步驟①中的作用是_______。

（2）步驟①中進行的操作是______，固體A中一定含有的金屬元素是_____。

（3）寫出步驟②發(fā)生反應的化學方程式______。

（4）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝主要優(yōu)點是_______（回答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，結合所學化學知識回答問題。

（1）寫出圖中儀器的名稱 ①________；②_____________。

（2）通常情況下，NH3是一種無色氣體，極易溶于水，密度比空氣小。實驗室里用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取 NH3，實驗室制取 NH3應選擇的發(fā)生裝置是________，收集裝置是______（填字母）。

（3）實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸在常溫下反應制得硫化氫氣體，同時生成硫酸亞鐵，其反應方程式為_________。

（4）小芳同學在實驗室制取硫化氫氣體，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

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