【題目】實驗探究是化學學習的重要方法,請根據所學知識完成下列問題:
(1)在“水的組成”學習中,可以通過電解水的實驗(如圖)得到氫氣。請寫出試管1中氣體的檢驗方法以及試管2中氣體檢驗原理的化學方程式。
________
(2)下面是實驗室制取氣體的常用裝置:
①實驗室常用“鋅與稀硫酸常溫條件下反應制取氫氣”。下面裝置中可用于制取氫氣的發(fā)生裝置是_______(填字母),理由是___________________________。若使用該發(fā)生裝置和F裝置相連,則氫氣應從_______端通入(填a或b)。
②若用B裝置制取氧氣時,反應中想得到平穩(wěn)氣流可以將①換為___________________________。
(3)缺鈣能導致兒童發(fā)育不良。小明同學從食物中攝入鈣元素的量不足,每天需要服用2片某種鈣片。該鈣片標簽的部分內容如圖所示(假設鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素),若小明改用喝牛奶(每100m1牛奶中含鈣≥0.10g)來補充鈣,每天至少需要喝___________毫升牛奶。
(4)將15.9g氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物裝入試管中,加熱制取氧氣。待反應完全后,將試管冷卻,稱量,可以得到11.1g固體物質。則原固體混合物中氯酸鉀的質量為_____。
【答案】帶火星的木條檢驗,把帶火星的木條伸到試管1中,木條復燃,說明是氧氣 、2H2+O22H2O B 反應物的狀態(tài)是固體和液體,反應的條件是不加熱 b 分液漏斗 600mL 12.25g
【解析】
(1)電解水時產生的氫氣與氧氣的體積比為2:1,可以判斷出試管1中的氣體為氧氣,可用帶火星的木條進行檢驗,把帶火星的木條伸到試管1中,木條復燃,說明是氧氣;試管2中氣體為氫氣,可用燃著的木條進行檢驗,將燃著的木條伸到試管口,氣體燃燒,產生淡藍色的火焰,證明收集的氣體是氫氣,氫氣燃燒生成水,化學反應方程式2H2+O22H2O;
(2)①鋅與稀硫酸常溫條件下反應制取氫氣的發(fā)生裝置屬于固液不加熱型裝置,故填B;反應物的狀態(tài)是固體和液體,反應的條件是不加熱。用F裝置收集氫氣時,由于氫氣的密度比空氣的密度小,故氫氣有短管b通入。
②B裝置中將長頸漏斗改為分液漏斗通過控制液體的滴加速率從而控制反應速率可以獲得平穩(wěn)的氣流。
(3)每天服用鈣元素的質量為:2×0.75g××100% =0.6g,0.6g÷0.1g×100mL=600mL。故需要和牛奶600mL。
(4)由題可知,生成氧氣的質量為:15.9g-11.1g=4.8g
設生成4.8g的氧氣需要氯酸鉀的質量為x
解得x=12.25g
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【題目】有A、B、C三種元素,它們形成的粒子結構示意圖如下,其中說法正確的是( )
元素 | A | B | C |
其形成的粒子結構示意圖 |
A. 它們之間可形成化學式為AC的化合物
B. 它們原子的核外電子層數相同
C. A的粒子結構示意圖表示的是原子, B、C表示的是陽離子
D. 它們之間可形成化學式為B2A的化合物
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【題目】某校科技節(jié)活動中進了如下實驗,請回答問題。
(1)圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?/span>____色,請結合分子的觀點解釋:_______________________________________。
(2)圖B所示實驗,將注射器中石灰水注入瓶中,會看到雞蛋被“吞”入瓶中,該實驗中涉及的化學方程式為_____________________________________。
(3)圖C所示實驗,當通過導管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒;向冰水中通入氧氣,白磷在水下不燃燒。該實驗說明燃燒需要的條件為:可燃物、______________和_____________________。
(4)圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是
________________________________________(用化學方程式表示)。
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【題目】質量守恒定律的發(fā)現對科學的發(fā)展具有重大意義,某課外興趣小組的同學設計了如下四個實驗來驗證質量守恒定律:
(1)以上四個實驗中能驗證質量守恒定律的是___________。
(2)同學們在石棉網上方點燃鎂條后,觀察到的現象是___________________,該反應的化學方程式為________________________。燃燒完畢后,劉麗同學收集到的石棉網上的固體的質量小于鎂條的質量,善于反思的你找到了出現這種情況的原因是______________________。
(3)細心的牛凱同學還發(fā)現鎂條燃燒后的生成物中有少量淡黃色固體生成,這種淡黃色固體是什么呢?同學們在老師指導下進行有關實驗探究:
(實驗探究)將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。
(實驗現象)在燒杯中產生白色沉淀,并有刺激性的氨味氣體產生。
(教師指導)上述反應產生的白色沉淀為Mg(OH)2,生成的氣體為NH3;反應過程中沒有任何元素化合價的改變。
(反思交流)若該物質僅由兩種元素組成,此物質與水反應的化學方程式為_____________________。生成淡黃色固體的原因是___________________________。
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【題目】過氧化氫在生產生活中有廣泛應用。實驗小組對過氧化氫的某些性質進行研究。
Ⅰ.不穩(wěn)定性
(1)如圖所示進行實驗,過氧化氫分解的化學方程式為_____
(2)能用排水法收集O2的原因是_____。產生3.2gO2時分解的過氧化氫的質量為_____g。
(3)探究溫度對過氧化氫分解速率的影響同學們進行了如下的實驗,實驗數據如下表:
實驗序號 | ① | ② | ③ |
H2O2溶液的濃度/% | 30 | 30 | 30 |
H2O2溶液的體積/mL | 6 | 6 | 6 |
溫度/℃ | 20 | 35 | 55 |
MnO2的用量/g | 0 | 0 | 0 |
收集O2的體積/mL | 0 | 1.9 | 7.8 |
反應時間 | 40min | 40min | 40min |
由此得出的結論是_____。
Ⅱ.腐蝕性
(査閱資料)H2O2溶液有腐蝕性。
(進行實驗)將銅片分別浸泡在3種溶液中進行實驗,如下表。
編號 | ① | ② | ③ |
實驗 | |||
一段時間后的現象 | 無明顯變化 | 銅片變小,溶液變藍,緩慢產生細小氣泡 | 無明顯變化 |
(解釋與結論)(4)實驗①的作用是_____。
(5)銅片被腐蝕的反應如下,補全該反應的化學方程式:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+_____。
(反思交流)(6)某同學提出,實驗②中,除發(fā)生(5)的反應外。還發(fā)生了一個反應導致有細小氣泡產生,該反應的反應物為_____。
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【題目】根據如圖所示的實驗回答問題:
(1)圖甲是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,用化學式表示該反應_______________,請指出此實驗的錯誤________________________。
(2)圖乙是區(qū)別硬水和軟水的實驗,滴管中的液體是____________________。實驗時,取用硬水和軟水的體積要相同,還要控制_______________________相同。實驗得出B試管中液體是硬水,此時管中的實驗現象是_____________________。
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【題目】如圖為A、B、C、D四種粒子的結構示意圖及硒元素在元素周期表中的信息,按要求填空:
(1)A、B、C、D四種粒子中,屬于同種元素的是_______ (填序號),化學性質相似的是_________ (填序號),C粒子的符號為___________。
(2)由A元素和B元素形成的化合物的化學式為_________ 。
(3)該硒原子的中子數是_________。
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【題目】根據下面溶解度表和溶解度曲線圖回答問題。
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
KNO3溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
(1)圖中KNO3的溶解度曲線是_________________________。
(2)50℃時,乙的溶解度是_________________________。
(3)60℃時,將甲、乙、丙的固體各40g分別加入100g水中充分溶解后,能形成飽和溶液的是_________________________
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【題目】(3分)下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( 。
A.研究空氣中氧氣含量 B.研究分子運動 C.研究燃燒的條件 D.研究二氧化碳與水的反應
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