16．2015年8月12日，天津港某化工倉庫發(fā)生爆炸，其中有一種有毒物質(zhì)是氰化鈉（化學(xué)式為NaCN），消防隊員用過氧化氫溶液處理該有毒物質(zhì)的化學(xué)方程式是：NaCN+H2O2+X═NaHCO3+NH3↑．
（1）其中X的化學(xué)式為H2O，NaHCO3中C元素的化合價為+4價．
（2）過氧化氫常用作實驗室制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷X的化學(xué)式，根據(jù)化合價原則，由化學(xué)式求出元素的化合價．
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）由質(zhì)量守恒定律可知：反應(yīng)前后元素的種類及數(shù)目不變，由反應(yīng)NaCN+H2O2+X═NaHCO3+NH3↑，反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式NaCN+X+H2O═NaHCO3+NH3↑，反應(yīng)前鈉、碳、氮、氫、氧原子個數(shù)分別為1、1、1、2、2，反應(yīng)后的生成物中鈉、碳、氮、氫、氧原子個數(shù)分別為1、1、1、4、3，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，則X為H2O；鈉、氫顯+1價，氧顯-2價，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零，則NaHCO3中C元素的化合價為+4；故答案為：H2O；+4．
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，故填：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．請你回答：

（1）X=8．
（2）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00 鈣元素的原子序數(shù)為20
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是B與C（填序號）；
（4）A微粒的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學(xué)性質(zhì)相似（填序號）．B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗操作中正確的是（　　）
A．
取用少量液體		B．
      過濾		C．
      聞氣味		D．
    稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．向含有 AgNO3，Cu（NO3）2，Zn（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，使其充分反應(yīng)后，過濾，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則下列結(jié)論正確的是（　　）
A．濾液中一定含 Ag+，Cu2+，Zn2+，F(xiàn)e2+
B．濾液中一定含F(xiàn)e2+，可能含Zn2+
C．濾液中一定含Zn2+、Fe2+，不含Ag+，、Cu2+
D．濾液中一定含Zn2+、Fe2+，可能含Cu2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．把金屬X放入Cu（NO3）2溶液中，X表面有紅色固體析出，若放入FeSO4溶液中，無明顯現(xiàn)象，則X、Ag、Fe三種金屬活動性由強到弱的順序正確的是（　�。�
A．Fe、X、CuB．X、Fe、CuC．Fe、Cu、XD．Cu、X、Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．“防火勝于救火”，科學(xué)認(rèn)識燃燒，增強安全防范意識是每個公民應(yīng)具備的安全素養(yǎng)之一，下列說法錯誤的是（　�。�
A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B．水能滅火，是因為水能降低可燃物的著火點
C．對于不明原因引起的失火，不能貿(mào)然采取滅火措施
D．加油站等場所要嚴(yán)禁煙火，以避免爆炸的發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，下列生活里發(fā)生的變化屬于物理變化的是（　　）
A．牛奶變質(zhì)B．活性炭吸附冰箱內(nèi)的異味
C．木材燃燒D．燃放煙花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識．
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
①用彈簧夾夾緊橡皮管．
②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子．
③待裝置冷卻后打開彈簧夾．
④觀察并記錄水面的變化情況．
【實驗反思】多次實驗，反向集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的$\frac{1}{5}$．

【實驗改進(jìn)1】
I．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理（鐵與氧氣和水發(fā)生反應(yīng)生成鐵銹）設(shè)計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中的食鹽水和活性炭會加速鐵生銹．
II．測得實驗數(shù)據(jù)如下表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
（1）鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（2）根據(jù)表數(shù)據(jù)計算，改進(jìn)實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%．（消耗的水的體積忽略不計，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
【猜想與假設(shè)】根據(jù)鐵生銹的原理，某同學(xué)對最終生成的鐵銹的好主意成分作出猜想：（Ⅰ）氧化鐵（Ⅱ）碳酸鐵，你認(rèn)為猜想（Ⅱ）（填序號）一定是錯誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．
【實驗改進(jìn)2】實驗如圖3裝置進(jìn)行實驗．實驗前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
【實驗過程】步驟1：在注射器放入裝有足量鐵粉、活性炭粉的浸有食鹽水的紙袋，封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是注射器中原來的空氣體積，反應(yīng)后剩余氣體的體積．
計算得出氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，用改進(jìn)實驗測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確；測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

6．小琛在老師的指導(dǎo)下，測定某貝殼中碳酸鈣的含量，她將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸加入到裝有20g貝殼樣品中，產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量隨時間的變化如圖所示，請你計算：
（1）反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量為3.3g．
（2）貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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