下列事故處理方法中正確的是（　�。�
A、油鍋著火，用鍋蓋蓋滅
B、發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏時，應立即打開排氣扇
C、如遇到電線著火，應立即用水澆滅
D、高層住房著火，在等待救援時打開所有門窗
考點：滅火的原理和方法,防范爆炸的措施
專題：化學與生活
分析：A、根據(jù)滅火的方法分析；
B、根據(jù)煤氣是可燃性氣體分析；
C、根據(jù)防止觸電分析；
D、根據(jù)氧氣支持燃燒分析．
解答：解：A、油鍋著火，用鍋蓋蓋滅，可以隔絕空氣滅火，故正確；
B、煤氣是可燃性氣體，與空氣混合遇明火有爆炸的危險，故B錯誤；
C、電線著火，用水澆滅會造成觸電，故C錯誤；
D、住房著火，如果打開所有門窗，會加重火勢，故D錯誤．
故選A．
點評：本題考查學生對滅火原理和方法的掌握，有利于知識在生活中的應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號 氯酸鉀質量 其他物質質量 待測數(shù)據(jù)
① 1.2g /
 
② 1.2g  氧化銅  0.5g
 
③ 1.2g 二氧化錳  0.5g
 
（1）上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（3）將實驗②反應后的剩余固體，進行一些實驗操作，得到氧化銅，質量為0.5g．
再將黑色粉末放入試管中，
 
．（簡述操作和現(xiàn)象）
【結論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
 
．
（4）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖所示的研究．試回答：

①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質，應該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“中國水周”的主題是“落實科學發(fā)展觀，節(jié)約保護水資源”．下列認識和做法不符合這一主題的是（　�。�
A、洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B、合理使用農藥、化肥，以減少水體污染
C、加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放
D、淡水資源豐富，可以取之不盡，用之不竭

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科目：初中化學 來源： 題型：

“分類”是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類中不正確的是（　�。�
A、硫酸銅、氯化鈉、純堿-鹽
B、硫酸銨、硝酸鉀、尿素-氮肥
C、空氣、煤氣、碘酒-混合物
D、硫元素、氧元素、氦元素-非金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，不正確的是（　�。�
A、
過濾
B、
    取固體粉末
C、
  熄滅酒精燈
D、
    檢查氣密性

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科目：初中化學 來源： 題型：

廢舊計算機的某些部件含有Zn，Cu，Ag．Pt（鉑），Au（金），F(xiàn)e，等金屬，經(jīng)物理方法初步處理后，加入足量稀鹽酸充分反應，過濾，所得的固體中不應有的金屬是（　�。�
A、ZnB、CuC、PtD、Ag

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、保持水化學性質的最小粒子是氫原子和氧原子
B、在電解水的反應中最小的粒子是水分子
C、可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
D、在電解水的實驗中與正負極相連的試管中的氣體體積比2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

校園里的月季花爭相開放，陣陣花香撲鼻而來，這一現(xiàn)象說明（　�。�
A、分子很小
B、分子是由原子構成的
C、分子總在不斷地運動著
D、分子之間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、在化學反應中，分子可分為原子，原子不能再分
B、生成物只有一種的化學反應一定是化合反應
C、鋁的化學活動性比鐵強，但鋁比鐵耐腐蝕
D、碳，一氧化碳，氫氣都具有還原性

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