【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案:在一個(gè)隔熱效果良好的容器上方安裝一個(gè)可自由上下移動(dòng)的活塞(活塞質(zhì)量忽略不計(jì),起始位置在5刻度處).加熱容器,使容器溫度達(dá)到80℃(已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃).
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可以觀察到:白磷燃燒,產(chǎn)生大量___________,活塞先向______移動(dòng),再向______移動(dòng),最后停在刻度______處.
(2)由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論__________。
(3)若實(shí)驗(yàn)中白磷質(zhì)量太少,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)__________。
(4)有位同學(xué)用木炭取代白磷來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因是___________。
(5)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______
【答案】白煙 上 下 4 氧氣約占空氣總體積的五分之一 偏小 木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)基本不變 紅磷+氧氣五氧化二磷
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可以觀察到:白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙;反應(yīng)中由于釋放出大量的熱,導(dǎo)致密閉容器內(nèi)的氣體體積明顯膨脹,所以體積先大后小,也就導(dǎo)致活塞先上后下,由于該過(guò)程涉及到的反應(yīng)是磷和氧氣點(diǎn)燃生成五氧化二磷固體,反應(yīng)結(jié)束后會(huì)導(dǎo)致容器內(nèi)的壓強(qiáng)變小,空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是五分之一,所以最終活塞會(huì)停止在刻度“4”處;
(2)由開(kāi)始刻度指在5到實(shí)驗(yàn)后指在4處,可得到結(jié)論氧氣約占空氣總體積的五分之一;
(3)若實(shí)驗(yàn)中白磷質(zhì)量太少,不能將容器中的氧氣完全消耗,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏。
(4)木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)前后氣體壓強(qiáng)基本不變,最后看不到活塞移動(dòng),用木炭取代白磷來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗;
(5)該反應(yīng)過(guò)程是:磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是紅磷+氧氣五氧化二磷。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占 40%的空氣樣品中就能復(fù)燃,那 么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究:
第一組實(shí)驗(yàn):取 5 只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e 10%、20%、30%、40%、50%的水,用排水法收集氧氣,恰好把 5 只集氣瓶中的水排去,將 帶火星的木條依次插入①-⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. 小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行了記錄.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是否可靠___(填“是”或“否”).
(2)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為___%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃, 這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為____%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
(3)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,原因是________, 混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線(xiàn)如圖一所示,若只考慮氧氣的體積 分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控 制在大約_______℃.
某同學(xué)改用圖二裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是_______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)題中信息回答:
(1) 氟原子的核電荷數(shù)為____________,
(2) 鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________;
(3) A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____________(填序號(hào));
(4) A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號(hào));
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是( )
A. 4 個(gè)氫原子:H4 B. 鎂元素的化合價(jià)為+2 價(jià):Mg2+
C. 2 個(gè)碳酸根離子:2CO32- D. 2 個(gè)氮分子:2N
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是某四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為______;
(2)粒子 A、B、C、D中,屬于陽(yáng)離子是_____(填寫(xiě)離子符號(hào));屬于同種元素的是_____(填字母序號(hào),下同)。
(3)B、C、D中與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中●代表氫原子和○代表氧原子,仔細(xì)觀察下圖,回答下列問(wèn)題:
(1)B物質(zhì)屬于_____(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,反應(yīng)類(lèi)型_______。
(3)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些信息?(請(qǐng)寫(xiě)一條)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)學(xué)上常用雙氧水溶液(過(guò)氧化氫和水的混合物)來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學(xué)取68.0g某醫(yī)用雙氧水溶液放入燒杯中,然后加入2.0g二氧化錳,放在電子秤上,每隔一分鐘觀察一次病記錄燒杯中的剩余物質(zhì)質(zhì)量如表所示,直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
稱(chēng)量時(shí)間(分鐘) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
剩余物質(zhì)質(zhì)量(g) | 70.0 | 69.3 | 68.9 | 68.6 | 68.4 | 68.4 |
(1)該實(shí)驗(yàn)一共生成______g氧氣.
(2)求該醫(yī)用雙氧水溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少_____.(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年我縣各學(xué)區(qū)都進(jìn)行了部分學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽,某學(xué)區(qū)競(jìng)賽題目之一是“配制70 g 20%的氯化鈉溶液”。該實(shí)驗(yàn)的部分操作如圖所示。
(1)需要稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是______g,
(2)B中儀器a的名稱(chēng)是_____。量取水時(shí),如果按照?qǐng)DB的方法讀數(shù),會(huì)使配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“偏大”或“偏小”)。
(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是 __________________________。
(4)D中所貼標(biāo)簽有不妥之處,請(qǐng)劃掉不妥的地方,并在方框中寫(xiě)出你認(rèn)為適合的內(nèi)容_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水可以通過(guò)蒸餾自來(lái)水來(lái)制取。操作方法是:在下圖所示蒸餾燒瓶中加入約1/3體積的自來(lái)水,再加入幾粒沸石(或碎瓷片)。在確定各連接部位嚴(yán)密不漏氣后,加熱蒸餾燒瓶,注意不要使液體沸騰得太劇烈。棄去開(kāi)始餾出的部分液體,收集到10mL左右蒸餾水后,停止加熱。請(qǐng)回答
下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器A、B的名稱(chēng):A ,B 。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)冷凝管進(jìn)、出水的方向應(yīng)該是b進(jìn)a出,不能a進(jìn)b出的理由是 。
(3)細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn):該裝置明顯少了一種支撐冷凝管的儀器,該儀器是 (填序號(hào))。
a.三腳架 b.鐵架臺(tái) c.泥三角 d.漏斗架
(4)實(shí)驗(yàn)中加入的沸石(或碎瓷片) 催化劑(填“是”或“不是”)。
(5)用該裝置也可以將硬水軟化為軟水,區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是 。
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