我國東周時期偉大的思想家、哲學家莊子(公元前369--公元前286)在《莊子?天下》中曾有下列論述:“一尺之棰(小木棍)日取其半,萬世不竭.”其意是指物質是無限可分的.大約在公元前5世紀,古希臘哲學家德漠克利特曾說:“世界萬物均是由不連續(xù)的微粒(原子)構成.”請你用有關的物質構成的知識對上述兩位哲學家的論斷進行評價.________.

如果從“原子仍可再分”的角度來考慮,莊子“一尺之棰(小木棍)日取其半,萬世不竭.”的說法可以理解為由原子構成的物質可以一次又一次的均分,最終原子也可再分,所以均分耗時能至“萬世”.但原子的構成中質子、中子、電子如果再分下去,最終有無構成物質的最基本的微粒,科學上還沒有解決.如果從“原于是構成物質的一種微!眮砜矗轮兛死氐恼摂唷笆澜缛f物均是由不連續(xù)的微粒(原子)構成”是正確的,但是原子在一定條件下又可再分.所以莊子的“物質無限可分”或是德謨克利特的“物質最終分成不連續(xù)的原子”都只是從一個方面對物質的微觀構成進行了論述,都有一定的缺陷.
分析:由題意:“一尺之棰(小木棍)日取其半,萬世不竭.”其意是指物質是無限可分的;世界萬物均是由不連續(xù)的微粒(原子)構成.解釋其各自的說法.
解答:如果從“原子仍可再分”的角度來考慮,莊子“一尺之棰(小木棍)日取其半,萬世不竭.”的說法可以理解為由原子構成的物質可以一次又一次的均分,最終原子也可再分,所以均分耗時能至“萬世”.但原子的構成中質子、中子、電子如果再分下去,最終有無構成物質的最基本的微粒,科學上還沒有解決.如果從“原于是構成物質的一種微!眮砜矗轮兛死氐恼摂唷笆澜缛f物均是由不連續(xù)的微粒(原子)構成”是正確的,但是原子在一定條件下又可再分.所以莊子的“物質無限可分”或是德謨克利特的“物質最終分成不連續(xù)的原子”都只是從一個方面對物質的微觀構成進行了論述,都有一定的缺陷.
點評:了解原子的定義和構成:原子由原子核和核外電子構成,其中原子核由質子和中子構成的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是一些氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置,實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
A
A
,
(填“能”或“不能”)利用該裝置制取O2.二氧化碳的收集裝置應是
D
D
(用A、B、C、D、E表示).
(1)你選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置的依據(jù)是
實驗室制二氧化碳反應物的狀態(tài)是固體和液體,而且反應不需要加熱
實驗室制二氧化碳反應物的狀態(tài)是固體和液體,而且反應不需要加熱
;
(2)你選擇收集二氧化碳的收集裝置理由是
二氧化碳能溶于水且密度比空氣大
二氧化碳能溶于水且密度比空氣大

(3)儀器①和②的名稱分別為
長頸漏斗
長頸漏斗
集氣瓶
集氣瓶

(4)明代初期一位偉大的思想家于謙在幼年時寫了一首詠物詩“石灰吟”,其最后一句是“要留清白在人間”,有人認為這個句子里包含一個化學反應,你認為其化學方程式是
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

我國東周時期偉大的思想家、哲學家莊子(公元前369--公元前286)在《莊子?天下》中曾有下列論述:“一尺之棰(小木棍)日取其半,萬世不竭.”其意是指物質是無限可分的.大約在公元前5世紀,古希臘哲學家德漠克利特曾說:“世界萬物均是由不連續(xù)的微粒(原子)構成.”請你用有關的物質構成的知識對上述兩位哲學家的論斷進行評價.
如果從“原子仍可再分”的角度來考慮,莊子“一尺之棰(小木棍)日取其半,萬世不竭.”的說法可以理解為由原子構成的物質可以一次又一次的均分,最終原子也可再分,所以均分耗時能至“萬世”.但原子的構成中質子、中子、電子如果再分下去,最終有無構成物質的最基本的微粒,科學上還沒有解決.如果從“原于是構成物質的一種微!眮砜矗轮兛死氐恼摂唷笆澜缛f物均是由不連續(xù)的微粒(原子)構成”是正確的,但是原子在一定條件下又可再分.所以莊子的“物質無限可分”或是德謨克利特的“物質最終分成不連續(xù)的原子”都只是從一個方面對物質的微觀構成進行了論述,都有一定的缺陷.
如果從“原子仍可再分”的角度來考慮,莊子“一尺之棰(小木棍)日取其半,萬世不竭.”的說法可以理解為由原子構成的物質可以一次又一次的均分,最終原子也可再分,所以均分耗時能至“萬世”.但原子的構成中質子、中子、電子如果再分下去,最終有無構成物質的最基本的微粒,科學上還沒有解決.如果從“原于是構成物質的一種微粒”來看.德謨克利特的論斷“世界萬物均是由不連續(xù)的微粒(原子)構成”是正確的,但是原子在一定條件下又可再分.所以莊子的“物質無限可分”或是德謨克利特的“物質最終分成不連續(xù)的原子”都只是從一個方面對物質的微觀構成進行了論述,都有一定的缺陷.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖是一些氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置,實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______,______(填“能”或“不能”)利用該裝置制取O2.二氧化碳的收集裝置應是______(用A、B、C、D、E表示).
(1)你選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置的依據(jù)是______;
(2)你選擇收集二氧化碳的收集裝置理由是______.
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(3)儀器①和②的名稱分別為______和______.
(4)明代初期一位偉大的思想家于謙在幼年時寫了一首詠物詩“石灰吟”,其最后一句是“要留清白在人間”,有人認為這個句子里包含一個化學反應,你認為其化學方程式是______.

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科目:初中化學 來源:2006年廣東省珠海市斗門實驗中學中考化學一模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是一些氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置,實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______,______(填“能”或“不能”)利用該裝置制取O2.二氧化碳的收集裝置應是______(用A、B、C、D、E表示).
(1)你選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置的依據(jù)是______;
(2)你選擇收集二氧化碳的收集裝置理由是______.
(3)儀器①和②的名稱分別為______和______.
(4)明代初期一位偉大的思想家于謙在幼年時寫了一首詠物詩“石灰吟”,其最后一句是“要留清白在人間”,有人認為這個句子里包含一個化學反應,你認為其化學方程式是______.

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