如圖是一些氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置，實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______，______（填“能”或“不能”）利用該裝置制取O2．二氧化碳的收集裝置應(yīng)是______（用A、B、C、D、E表示）．
（1）你選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置的依據(jù)是______；
（2）你選擇收集二氧化碳的收集裝置理由是______．
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（3）儀器①和②的名稱分別為______和______．
（4）明代初期一位偉大的思想家于謙在幼年時寫了一首詠物詩“石灰吟”，其最后一句是“要留清白在人間”，有人認(rèn)為這個句子里包含一個化學(xué)反應(yīng)，你認(rèn)為其化學(xué)方程式是______．
制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)，不需加熱，屬于“固液常溫型”，故選A發(fā)生裝置；過氧化氫制取氧氣與制取二氧化碳的原理相同，故可以選用相同的發(fā)生裝置；二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集；
故答案為：A；能；D；
（1）選擇制取二氧化碳發(fā)生裝置的依據(jù)是：實驗室制二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，而且反應(yīng)不需要加熱；
故答案為：實驗室制二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，而且反應(yīng)不需要加熱；
（2）選擇收集二氧化碳的收集裝置理由是：二氧化碳能溶于水且密度比空氣大；
故答案為：二氧化碳能溶于水且密度比空氣大；
（3）依據(jù)實驗室常用儀器可知標(biāo)號儀器分別是長頸漏斗和集氣瓶；
故答案為：長頸漏斗；   集氣瓶；
（4）“要留清白在人間”包含的化學(xué)反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
故答案為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）小明和小紅對市場上銷售的一些分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在裝滿氣體的小塑料袋里，袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時間的保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳．
①請你幫助他們設(shè)計一個簡單的方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出實驗步驟：
 
．
②小明的猜想如果是正確，現(xiàn)象應(yīng)是
 
．
③你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是
1，
 
；
2，
 
；
3，
 
．
（2）如圖是常用氣體制備的裝置圖．
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①利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式（并在文字后寫出該物質(zhì)的化學(xué)式）為：
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
．二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
作用．
②利用上述裝置還能制取的氣體是
 
，檢驗集氣瓶收集滿該氣體的方法是
 
．
③利用裝置I制取氣體時，長頸漏斗的末端應(yīng)
 
，以免氣體逸出．
④利用兩套裝置制備氣體時，裝置Ⅱ與裝置I相比，其優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一些氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置，實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
A
A
，
能
能
（填“能”或“不能”）利用該裝置制取O2．二氧化碳的收集裝置應(yīng)是
D
D
（用A、B、C、D、E表示）．
（1）你選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置的依據(jù)是
實驗室制二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，而且反應(yīng)不需要加熱
實驗室制二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，而且反應(yīng)不需要加熱
；
（2）你選擇收集二氧化碳的收集裝置理由是
二氧化碳能溶于水且密度比空氣大
二氧化碳能溶于水且密度比空氣大
．
（3）儀器①和②的名稱分別為
長頸漏斗
長頸漏斗
和
集氣瓶
集氣瓶
．
（4）明代初期一位偉大的思想家于謙在幼年時寫了一首詠物詩“石灰吟”，其最后一句是“要留清白在人間”，有人認(rèn)為這個句子里包含一個化學(xué)反應(yīng)，你認(rèn)為其化學(xué)方程式是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年山東省濟寧市泗水縣九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（1）小明和小紅對市場上銷售的一些分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在裝滿氣體的小塑料袋里，袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時間的保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳．
①請你幫助他們設(shè)計一個簡單的方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出實驗步驟：    ．
②小明的猜想如果是正確，現(xiàn)象應(yīng)是    ．
③你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是
1，    ；
2，    ；
3，    ．
（2）如圖是常用氣體制備的裝置圖．

①利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式（并在文字后寫出該物質(zhì)的化學(xué)式）為：    ，該反應(yīng)的基本類型為    ．二氧化錳在該反應(yīng)中起    作用．
②利用上述裝置還能制取的氣體是    ，檢驗集氣瓶收集滿該氣體的方法是    ．
③利用裝置I制取氣體時，長頸漏斗的末端應(yīng)    ，以免氣體逸出．
④利用兩套裝置制備氣體時，裝置Ⅱ與裝置I相比，其優(yōu)點是    ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年廣東省珠海市斗門實驗中學(xué)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是一些氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置，實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______，______（填“能”或“不能”）利用該裝置制取O2．二氧化碳的收集裝置應(yīng)是______（用A、B、C、D、E表示）．
（1）你選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置的依據(jù)是______；
（2）你選擇收集二氧化碳的收集裝置理由是______．
（3）儀器①和②的名稱分別為______和______．
（4）明代初期一位偉大的思想家于謙在幼年時寫了一首詠物詩“石灰吟”，其最后一句是“要留清白在人間”，有人認(rèn)為這個句子里包含一個化學(xué)反應(yīng)，你認(rèn)為其化學(xué)方程式是______．

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