H7N9型禽流感是一種新型禽流感，由我國軍事醫(yī)學科學院研發(fā)的抗流感新藥帕拉米韋氯化鈉注射液已獲得加速審批通過．這種新藥的上市，將為H7N9禽流感患者提供新的治療手段．帕拉米韋氯化鈉的化學式為C15H28N4O4，下列關于帕拉米韋氯化鈉說法不正確的是（　�。�
A、帕拉米韋的相對分子質(zhì)量是318
B、帕拉米韋由碳、氫、氮、氧四種元素組成
C、帕拉米韋中碳、氫、氮、氧四種元素的原子個數(shù)比為15：28：4：4
D、帕拉米韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為54.9%
考點：化學式的書寫及意義,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A、根據(jù)相對分子質(zhì)量為構成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷．
B、根據(jù)帕拉米韋化學式進行分析判斷．
C、根據(jù)化合物中各元素原子個數(shù)之比，進行分析判斷．
D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%，進行分析解答．
解答：解：A、帕拉米韋的相對分子質(zhì)量是12×15+1×28+14×4+16×4=328，故選項說法不正確．
B、帕拉米韋是由帕拉米韋分子構成的，帕拉米韋分子是由碳、氫、氮、氧四種原子構成的，所以帕拉米韋由碳、氫、氮、氧四種元素組成，故該選項說法正確．
C、一個帕拉米韋分子是由15個碳原子、28個氫原子、4個氮原子和4個氧原子構成的，帕拉米韋中碳、氫、氮、氧四種元素的原子個數(shù)比為15：28：4：4，故選項說法正確．
D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%，帕拉米韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約
12×15
328
×100%=54.9%，故選項說法正確．
故答案為：A．
點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體．則以下關于該反應的說法錯誤的是（　�。�
A、該反應說明氯氣也能支持氫氣燃燒
B、該反應說明在化學變化中原子的種類不變
C、參加反應的氫氣和氯氣的質(zhì)量比為2：71
D、反應中分子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗方案不可行的是（　　）
A、用聞氣味的方法區(qū)分氧氣和二氧化碳
B、用觀察顏色的方法區(qū)別鋁片和銅片
C、用燃燒的方法區(qū)別羊毛纖維和合成纖維
D、用稀鹽酸區(qū)別碳酸鈉溶液和蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬鈦（Ti）是一種具有許多優(yōu)良性能的較為昂貴的金屬，鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料．某化學興趣小組在實驗室探究Ti、Mg、Cu的活潑性順序，他們在相同溫度下，取大小相同的三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象如表：
金屬 Ti Mg Cu
金屬表面現(xiàn)象 放出氣泡速度緩慢 放出氣泡速度快 無變化
下列有關三種金屬的說法正確的是（　　）
A、三種金屬的活潑性由強到弱的順序是：Ti、Mg、Cu
B、若Ti粉中混有Mg，提純Ti時可用稀鹽酸除去Mg
C、用Ti從CuSO4溶液中置換出Cu是工業(yè)制取Cu的很好途徑
D、相同條件下，反應速率與金屬的活動性密切相關

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一包固體粉末，可能由CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2中的一種或幾種組成，做實驗得以下結果：（1）將此固體粉末加到水中，得到白色沉淀，且上層清液為無色；（2）該白色沉淀部分溶于稀硝酸，并有無色氣體產(chǎn)生．據(jù)此實驗，得出的下列判斷中正確的是（　�。�
A、該粉末中一定含有CaCO3、Na2SO4、BaCl2
B、該粉末中一定不含有KNO3、CuSO4
C、該粉末中一定含有KNO3
D、該粉末中一定含有Na2SO2、KNO3、BaCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與人體健康的密切關系．下列對“化學與生活”的認識中不正確的是（　�。�
A、將氮氣充入食品包裝袋中以防腐
B、使用加入鐵強化劑的醬油有助于防治缺鐵性貧血
C、制作插座的塑料具有熱固性
D、用甲醛浸泡水產(chǎn)品達到保鮮的目的

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應的符號表達式為
 
，收集氧氣可選用E裝置，理由是
 
，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是
 
，在實驗過程中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有
 
．
（3）實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，就開始用C裝置進行收集，一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是
 
．
（4）若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
．
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應選用
 
裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應從
 
（填“e”或“f”）通入．
（6）F裝置可以用來收集和儲備氣體．當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法．水應從（填“b”或“c”）
 
端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為（填a、b、c、d）：a→
 
→
 
→
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W小組同學從家中帶來淀粉、食鹽、純堿、泡打粉、去污粉和部分變質(zhì)的熟石灰6種固體物質(zhì)．老師從中取出任意3種并編號，讓小組同學通過實驗確認分別為哪種固體．
【查閱資料】．
1．該去污粉主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣．
2．該泡打粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機酸．
3．熟石灰變質(zhì)的原因是
 
（用化學方程式表示）．
為順利完成任務，小組同學在老師指導下進行了如下預備實驗．部分現(xiàn)象記錄如下：
實驗1
取樣，加足量水充分溶解		 實驗2
取樣，加入適量稀鹽酸
淀粉 白色渾濁，試管底部有不溶物 無明顯現(xiàn)象
泡打粉 有氣體產(chǎn)生，試管底部有白色不溶物 有氣體產(chǎn)生
【實驗過程】
小組同學對老師提供的三種固體進行實驗探究．部分現(xiàn)象記錄如下：
實驗1
取樣，加足量水充分溶解		 實驗2
取樣，加入適量稀鹽酸		 實驗3
取實驗1上層清液，加入3滴酚酞溶液
固體Ⅰ 有氣體產(chǎn)生，試管底部有白色不溶物 有氣體產(chǎn)生
固體Ⅱ 固體溶解，形成無色溶液 有氣體產(chǎn)生 溶液變紅
固體Ⅲ 有白色渾濁，試管底部有白色不溶物 有氣體產(chǎn)生 溶液變紅
【得出結論】
（1）固體Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH
 
7 （填“＞”、“＜”或“=”）；
（2）分析以上實驗現(xiàn)象得知，固體Ⅰ是
 
，固體Ⅱ是
 
．
（3）小組同學通過討論認為固體Ⅲ不能確定．請你設計確認該固體的實驗方案
 
．
【實驗反思】
檢驗和鑒別也是實際生活中經(jīng)常遇到的問題．面對多種物質(zhì)的檢驗和鑒別，上述實驗活動給我們的啟示是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示實驗裝置常用來制取氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體．請回答問題：
（1）寫出儀器①的名稱
 
．
（2）若用BC裝置組合制取一種氣體，其發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
（3）若用AE裝置組合制取一種氣體，其發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
（4）已知乙炔氣的密度比空氣略小，它由塊狀碳化鈣（CaC2）與水反應制得，同時生成一種消石灰固體，實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，選擇圖中的裝置是
 
（填序號）．

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