15.FeCl3可用作催化劑和外傷止血?jiǎng)硨?shí)驗(yàn)興趣小組利用FeCl3腐蝕電路銅板后的溶液(主要成分為FeCl2、CuCl2)進(jìn)行了氯化鐵回收實(shí)驗(yàn).

【閱讀資料】
Fe(OH)3Cu(OH)2
開(kāi)始沉淀的pH1.94.7
沉淀完全的pH3.26.7
不同金屬氫氧化物可以在不同的pH范圍內(nèi)從溶液中沉淀析出,工業(yè)上利用調(diào)節(jié)溶液pH的方法,使金屬氫氧化物依次沉淀,再進(jìn)行物質(zhì)分離.下表是氫氧化鐵與氫氧化銅開(kāi)始沉淀與沉淀完全的pH
(1)操作x的名稱是過(guò)濾.
(2)實(shí)驗(yàn)中,步驟b加入CuO消耗溶液甲中的HCl,使溶液pH增大到所需范圍,請(qǐng)寫(xiě)出鹽酸與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+CuO=CuCl2+H2O;你認(rèn)為步驟b調(diào)節(jié)溶液的pH到3.2-4.7(填數(shù)值范圍)比較合適.
(3)實(shí)驗(yàn)中,步驟d加稀鹽酸前,因缺少洗滌(填操作名稱)而使獲得的氯化鐵溶液中混有氯化銅溶液,試寫(xiě)出步驟d中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O.
(4)FeCl3溶液容易生成Fe(OH)3發(fā)生變質(zhì),在保存FeCl3溶液時(shí),常向FeCl3溶液中加入某種酸,以防止FeCl3溶液變質(zhì),你認(rèn)為選用B(用字母表示)最合理.
A.稀硫酸              B.稀鹽酸.

分析 (1)根據(jù)分離混合物的原理來(lái)分析;
(2)鹽酸和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生氯化銅和水,寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,要讓鐵離子沉淀完全,銅離子不能形成沉淀,結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)可判斷pH范圍;
(3)氫氧化鐵沉淀表面沾有氯化銅溶液;結(jié)合中和反應(yīng)來(lái)分析;
(4)根據(jù)鹽酸能夠和氫氧化鐵反應(yīng)不產(chǎn)生新的雜質(zhì)分析選擇.

解答 解:(1)操作x是分離沉淀和溶液的方法,是過(guò)濾,故填:過(guò)濾.
(2)鹽酸和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生氯化銅和水,反應(yīng)的方程式為:2HCl+CuO=CuCl2+H2O;根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,要讓Fe3+沉淀完全,Cu2+不能形成沉淀,氫氧化鐵沉淀完全的pH為3.2,氫氧化銅開(kāi)始沉淀時(shí)的pH為4.7,要讓Fe3+沉淀完全,Cu2+不形成沉淀,溶液的pH應(yīng)保持在3.2~4.7之間的范圍;故填:2HCl+CuO=CuCl2+H2O;3.2-4.7;
(3)氫氧化鐵沉淀表面沾有氯化銅溶液,故應(yīng)先用蒸餾水進(jìn)行洗滌;故填:洗滌;
氫氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水;故填:Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O.
(4)鹽酸能夠和氫氧化鐵反應(yīng)不產(chǎn)生新的雜質(zhì),可以防止氯化鐵變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鐵;故填:B.

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題的考查,側(cè)重于考查學(xué)生的分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,題目難度中等,本題注意利用金屬活動(dòng)性順序的意義結(jié)合實(shí)驗(yàn)的目的,做題時(shí)注意把握題給信息,注重知識(shí)遷移能力的培養(yǎng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列情況不會(huì)造成大氣污染的是( 。
A.動(dòng)物的呼吸B.煤的燃燒C.燃放鞭炮D.汽車尾氣的排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白色火焰
B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體
D.木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
E.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取和收集氧氣,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出編號(hào)②所指儀器的名稱:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該裝置的明顯不足是試管口沒(méi)有棉花團(tuán).
(3)若用C裝置收集氧氣,當(dāng)收集氧氣已滿的現(xiàn)象是當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(5)圖G是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),瓶中預(yù)先加水的目的是吸收二氧化硫,防止空氣污染,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)如表中的信息填空:
物質(zhì)氨水蘋(píng)果汁牛奶雞蛋清
pH8.5-10.52.9-3.36.3-6.67.6-8.0
(1)其中酸性最強(qiáng)的是蘋(píng)果汁;
(2)雞蛋清呈堿性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.從H、O、C、S、Ca五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的化學(xué)用語(yǔ)(如化學(xué)式、離子符號(hào)等)填空:(只寫(xiě)一例)
①引起酸雨的氣體SO2        ②堿溶液中都含有的陰離子OH-
③常用的補(bǔ)鈣劑CaCO3        ④能被人體直接吸收的糖C6H12O6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.現(xiàn)有如圖1的實(shí)驗(yàn)儀器:

(1)指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
①試管,②集氣瓶,③長(zhǎng)頸漏斗,④水槽.
(2)不管選擇裝置A還是B做有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須首先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣所用的發(fā)生裝置是A,(用序號(hào)表示,以下同),收集氧氣的裝置用D或E(選填其中一個(gè)),原因是氧氣的密度比空氣大或氧氣不易溶于水.
(4)如用上題中你選擇的收集方法,那么怎樣證明氧氣是否收集滿呢?(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
將木條帶火星的一端放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了.
(5)他們用該裝置收集滿兩瓶氧氣,并按圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速伸入,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比在乙中更旺.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是:
①氧氣的密度比空氣的密度大;
②氧氣能支持燃燒.
(6)已知在通常狀況下,一氧化氮是一種難溶于水無(wú)色氣體,它的密度與空氣相近;一氧化氮很容易與氧氣化合,生成二氧化氮?dú)怏w.所以在實(shí)驗(yàn)室里我們常用E(用序號(hào)表示)法收集一氧化氮.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.原子是一切變化中的最小粒子,不可再分
B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C.分子、原子呈電中性,可以構(gòu)成物質(zhì);離子帶有電荷,不能構(gòu)成物質(zhì)
D.原子失去電子形成陽(yáng)離子,原子得電子形成陰離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.我們知道鹽酸能使石蕊溶液變紅色;石灰水能使酚酞變紅色.
讓我們和小亮一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,共同來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.
小亮在實(shí)驗(yàn)室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng),觀察到生鐵表面出現(xiàn)氣泡,同時(shí)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物.
提出問(wèn)題:這種黑色不溶物是什么呢?
猜與假設(shè):這種黑色不溶物中可能含碳.
設(shè)計(jì)方案:將黑色固體灼燒,如果黑色固體中含有碳,就會(huì)有CO2氣體生成,要想進(jìn)一步確定這種氣體,可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn).
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小亮按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了預(yù)想的結(jié)果.
解釋與結(jié)論:由此小亮得出結(jié)論:
(1)生鐵中含碳(填“含”或“不含”);
(2)碳與稀鹽酸不能反應(yīng)(填“能”或“不能”),鐵與稀鹽酸能反應(yīng)(填“能”或“不能”).寫(xiě)出能反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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