20.化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)給出的裝置回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室若用KClO2和MnO2制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號,下同)A.收集裝置是C或E.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中移出,再移開酒精燈.
(3)用排氣法收集驗滿時,操作方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明收集滿了,裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后,正放(填“正放”或“倒放”)在桌面上.
(4)若用過濾的方法從反應(yīng)后的剩余固體(MnO2是難溶于水的固體粉末)中回收MnO2,在操作中使用的玻璃儀器除了漏斗和玻璃棒外,還需要燒杯.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答;
(2)實驗室若用KClO2和MnO2制取氧氣,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的收集方法確定收集裝置,根據(jù)制取的原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)注意事項分析回答有關(guān)的問題;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析驗滿、放置方法;
(3)根據(jù)過濾的操作分析用到的儀器.

解答 解:(1)由圖示可知,儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室若用KClO2和MnO2制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,應(yīng)選用發(fā)生裝置是A.由于氧氣不易溶于水、密度比空氣略大,可用排水法或向上排空氣法收集,收集裝置是C或E;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中移出,再移開酒精燈,能防止水槽中的水倒流入熱的試管引起試管的炸裂.
(3)由于氧氣能支持燃燒,用排氣法收集驗滿時,操作方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明收集滿了;由于氧氣的密度比空氣略大,裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后,正放在桌面上.
(4)若用過濾的方法從反應(yīng)后的剩余固體(MnO2是難溶于水的固體粉末)中回收MnO2,在操作中使用的玻璃儀器除了漏斗和玻璃棒外,還需要燒杯.
故答為:(1)集氣瓶;
(2)A,C或E,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑導(dǎo)管從水槽中移出;
(3)將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明收集滿了正放在.
(4)燒杯.

點評 本題較綜合的考查了實驗室制取氧氣的操作步驟、反應(yīng)原理、實驗注意事項等知識,做好實驗,并注意知識的積累是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.化學(xué)方程式錯誤的類型包括:A.物質(zhì)化學(xué)式書寫錯誤 B.未配平 C.遺漏反應(yīng)條件  D.遺漏“↑”或“↓”.判斷下列化學(xué)方程式的錯誤類型(填字母).
編號化學(xué)方程式錯誤類型 
P+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5 
CuCl2+2NaOH═Cu(OH)2+2NaCl 
 H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2↑+O2 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.含有下列各組離子的溶液,其中的溶質(zhì)都屬于酸的是(  )
A.Na+  H+   SO42-B.Ca2+  Cl-  NO3-C.H+  SO42-  NO3-D.K+   CO32- Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑
B.通常情況下,氧氣是無色無味的氣體
C.氧氣是一種比較活潑的氣體,能氧化許多物質(zhì)
D.通過低溫,高壓時可使氧氣液化為淡藍(lán)色液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖一所示.電解水的試驗裝置如圖二所示.回答下列問題:

(1)由圖一可知,X、Y分別是原子、元素.
(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是氯化鈉,構(gòu)成汞的最小粒子是汞原子.
(3)圖二實驗可證明水的組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑可以用帶火星的木條來檢驗正極生成的氣體.
(4)若將H2、O2、N2的混合氣體10g點燃,完全反應(yīng)后生成9g水,則原混合氣體中氧氣質(zhì)量[m(O)2]的取值范圍為8g≤m(O2)<9g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗設(shè)計,科學(xué)實驗的正確步驟為::①明確實驗?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計合理方案④進(jìn)行科學(xué)實驗.請你按照以上四步,完成以下實驗設(shè)計,根據(jù)裝置圖回答問題:(所用裝置圖用序號表示)

(1)實驗室制取氧氣、二氧化碳的發(fā)生裝置是B,它們反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)氧氣的收集方法是C或E,若收到較純凈的氧氣,制備與收集裝置是BE;
(3)二氧化碳的收集方法是C,檢驗二氧化碳通過澄清石灰水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)在實驗室中常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的方法制取氨氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+水+氨氣.已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氨氣的密度為0.771克/L,空氣的密度為1.293克/L,且在常溫常壓下,1體積的水能溶解700體積的氨氣.
①所用的發(fā)生裝置是A;
②收集氨氣的方法是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).
由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān).由此推測:鈉在燃燒時,有(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生.
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,其原因可能是木炭在氧氣中燃燒的著火點低于其沸點.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

9.由我國著名科學(xué)家、中國科學(xué)院院士張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值,其中他測定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對原子質(zhì)量的新值為152.則下列說法正確的是(  )
A.銪元素的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為63B.銪元素的原子核內(nèi)的中子數(shù)為63
C.銪元素的原子核外電子數(shù)為63D.銪元素的原子的質(zhì)量為152

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.實驗室中區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
選項需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A碳酸氫銨與硝酸銨溶于水觀察聞氣味
B聚乙烯和聚氯乙烯點燃聞氣味加熱看是否熔化
C一氧化碳和二氧化碳聞氣味將氣體通入水中
D氯化鈉與蔗糖品嘗溶于水,測溶液導(dǎo)電性
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案