(1)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器的名稱①
 
、②
 

(2)用A、C組合,可以制取一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣在試管口放一團
 
.可選用的發(fā)生裝置是
 
.收集裝置可用
 
 
裝置收集(填符號).
(4)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
;檢驗二氧化碳用
 
.實驗現(xiàn)象是
 
.化學(xué)方程式為
 
;
(5)陳超用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,其中二氧化錳起
 
 作用;其中二氧化錳在反應(yīng)中
 
 
不變.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點與催化作用,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)儀器名稱解答;
(2)A裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,C裝置收集不易溶于水或難溶于水的氣體,并結(jié)合實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法,及三種氣體的性質(zhì)分析解答.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的B裝置,由于氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,故可以采取向上排空氣法收集或排水法收集;
(4)根據(jù)實驗室制取二氧化碳反應(yīng)原理:一般用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng);二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng),密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;在檢驗氣體收集滿時,可根據(jù)二氧化碳不能助燃的特性進行檢驗;CO2能與澄清石灰水的主要成分Ca(OH)2反應(yīng)生成CaCO3白色沉淀.
(5)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,其中二氧化錳起催化作用;二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
解答:解:(1)儀器①為試管,②為酒精燈;故填:試管;酒精燈;
(2)A裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實驗室用雙氧水制取氧氣、鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣、大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳都可用此發(fā)生裝置;但二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,所以A、C組合可制取的氣體是氧氣和氫氣,方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的B裝置,為防止高錳酸鉀所氣流進入導(dǎo)管需在試管口放一團棉花;由于氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,故可以采取向上排空氣法收集或排水法收集;故答案為:棉花;B;C;D.
(4)根據(jù)實驗室制取二氧化碳反應(yīng)原理:一般用大理石(或石灰石的主要成分是碳酸鈣)與稀鹽酸反應(yīng);用澄清石灰水檢驗二氧化碳;因為CO2能與澄清石灰水的主要成分Ca(OH)2反應(yīng)生成CaCO3白色沉淀,反應(yīng)方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;澄清的石灰水;石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,其中二氧化錳起催化作用;二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
故答案為:催化;質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì).
點評:本題主要考查了學(xué)生對發(fā)生和收集裝置的選取方法的掌握及對實驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的方法的了解,了解反應(yīng)原理、氣體的性質(zhì)、裝置選取方法并能結(jié)合題意具體分析解答是解決問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把過量的鐵粉放入Al(NO33和AgNO3的混合溶液中,攪拌,待充分反應(yīng)后過濾,濾紙上留下的是( 。
A、Ag
B、Al和Fe
C、Ag和Fe
D、Ag、Fe和Al

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸銨(NH4NO3)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種化肥.因為其中含有銨根離子(NH+)和硝酸根離子(NO3- ),因此稱為銨鹽,又可稱為硝酸鹽.試據(jù)化學(xué)式回答:
(1)硝酸銨中氮元素的化合價是不同的,其中氮元素高價是
 
;
(2)硝酸銨硝酸銨相對分子質(zhì)量是,其中氮、氫、氧各元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,再用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并不斷攪拌溶液,至溶液顏色恰好變成無色為止.在上述實驗中,試回答:
(1)為什么要滴入幾滴酚酞溶液?
(2)為什么要用滴管慢慢滴加稀鹽酸?
(3)為什么要不斷攪拌溶液?
(4)在該反應(yīng)中,減少了什么離子(用符號表示)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測定粗鹽(含難溶雜質(zhì))中氯化鈉質(zhì)量分數(shù)的實驗,操作步驟如下,試填空.
(1)稱量.將粗鹽樣品10g放在托盤天平的
 
盤上.
(2)溶解.將稱取的粗鹽溶于適量蒸餾水,溶解操作應(yīng)在
 
(填儀器名稱)里進行,并用玻璃棒攪拌,其目的是
 

(3)過濾.過濾時,玻璃棒的作用是
 

(4)蒸發(fā).加熱蒸發(fā)濾液操作應(yīng)在
 
(填儀器名稱)里進行,并用玻璃棒不斷攪拌,其目的是
 

(5)計算.把固體轉(zhuǎn)移到紙上并用托盤天平稱量,測得純凈的氯化鈉固體8.9g,則粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)(即精鹽的產(chǎn)率)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小冰將一定量的鐵粉加入硝酸銀溶液,充分反應(yīng)后想進行過濾操作后繼續(xù)實驗,判斷反應(yīng)情況.
(1)鐵粉與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小冰制作過濾器時,小心的將折好的濾紙放入漏斗,使之緊貼漏斗壁,并使濾紙邊緣
 
(填“略高于”“略低于”“相平”)漏斗口.
(3)用少量水潤濕濾紙并使濾紙與漏斗之間不要留有氣泡,寫出不要留有氣泡的原因
 

(4)充分反應(yīng)后過濾,向濾渣里加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,可以判斷濾渣的成分為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列所給的實驗裝置回答有關(guān)問題

回答下列問題:
(1)甲裝置中a儀器的名稱是
 

(2)實驗室里若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,發(fā)生裝置用(填裝置序號)
 
裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)①小明在實驗操作考查中抽到的考題是“在實驗室制取二氧化碳,用排氣法收集一滿瓶二氧化碳,放置在實驗桌上.”為完成實驗,他應(yīng)選用的藥品是
 
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為
 

檢驗集氣瓶是否收集滿二氧化碳的方是
 
;如果他要檢驗制得的氣體就是二氧化碳,應(yīng)將氣體通入澄清石灰水中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了純堿(Na2CO3)的性質(zhì)后,聯(lián)想到家中蒸制饅頭時常用的物質(zhì)小蘇打(NaHCO3),于是采用市售的小蘇打樣品進行了如下實驗探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)
(1)取樣品溶于適量的水中,測得溶液的PH大于7.
(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗該氣體是二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程為
 

(3)向小蘇打的溶液中加入澄清石灰水,生成了白色沉淀.
(4)同學(xué)們通過查閱資料,在老師的指導(dǎo)下采用了如圖所示裝置對小蘇打和純堿做了對比實驗.實驗中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色,a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象,b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁.試回答:
①在實驗結(jié)束時,操作上要注意的問題是:
 

②由實驗(4)可以得出的結(jié)論是
 
.請歸納出小蘇打的化學(xué)性質(zhì)(至少三點)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用①潔凈的空氣;②二氧化碳;③冰水混合物;④液氧;⑤紅磷;⑥飲用純凈水⑦高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體七種物質(zhì)前的序號填空:
(1)屬于混合物的有
 
,
(2)屬于單質(zhì)的有
 
,
(3)屬于氧化物的有
 
,
(4)屬于化合物的有
 

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同步練習(xí)冊答案