分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實(shí)驗(yàn)室制氯氣的反應(yīng)如下:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O,因此在實(shí)驗(yàn)室制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置C;收集氯氣選擇D裝置,其中氫氧化鈉的作用是:吸收多余氯氣,防止空氣污染;次氯酸的酸根表示為ClO-,次氯酸(化學(xué)式為HClO)中氯元素的化合價(jià)+1價(jià).氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和次氯酸鈉和水;如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制氯氣的反應(yīng)如下:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O,因此在實(shí)驗(yàn)室制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置C;收集氯氣選擇D裝置,其中氫氧化鈉的作用是:吸收多余氯氣,防止空氣污染;故答案為:C;吸收多余氯氣,防止空氣污染;
(2)次氯酸的酸根表示為ClO-,次氯酸(化學(xué)式為HClO)中氯元素的化合價(jià)+1價(jià);故答案為:ClO-;+1;
(3)氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和次氯酸鈉和水;故答案為:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O;
(4)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:氧氣或氫氣;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(5)設(shè)可以制得氯氣的質(zhì)量為x,
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
117 71
58.5kg x
$\frac{117}{71}=\frac{58.5kg}{x}$ x=35.5kg;
答:可以制得氯氣的質(zhì)量為35.5kg;
故答案為:35.5kg
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①②④ | C. | ③④⑤ | D. | ②③ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 教材上冊(cè):點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí),先驗(yàn)純,再點(diǎn)燃 | |
B. | 教材上冊(cè):高錳酸鉀制氧氣時(shí),先檢查氣密性,再裝入藥品 | |
C. | 教材上冊(cè):木炭還原氧化銅結(jié)束時(shí),先從液體中撒出導(dǎo)管,再停止加熱 | |
D. | 教材上冊(cè):測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),先將點(diǎn)燃的紅磷伸入瓶中,再夾緊彈簧夾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分類回收垃圾,并露天焚燒 | B. | 發(fā)展公共交通,倡導(dǎo)低碳出行 | ||
C. | 實(shí)施綠化工程,防治揚(yáng)塵污染 | D. | 使用燃煤脫硫技術(shù),減少SO2污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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