分析 (1)熟記常見儀器的名稱、作用;
(2)根據(jù)用雙氧水制取氧氣的裝置特點(diǎn)選擇儀器;
(3)根據(jù)給定儀器的特征結(jié)合裝置的特點(diǎn)選擇儀器;
(4)根據(jù)裝置的特點(diǎn)及藥品書寫反應(yīng)的方程式;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析,造成試管炸裂的原因可能是:試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水,未給試管預(yù)熱等;
(6)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)分析即可.
解答 解:(1)A為錐形瓶,C是集氣瓶;故填:錐形瓶;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于“固液 不加熱”裝置,因此可以是常見的裝置,需要的儀器有:錐形瓶、雙孔橡皮塞、分液漏斗、集氣瓶;故填:ACDI;
(3)乙同學(xué)選用上述儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,所用的儀器有酒精燈,因此是固體加熱型的裝置,選擇的儀器有:酒精燈、試管、單孔橡皮塞、集氣瓶、水槽;故填:BCEFG;
(4)乙同學(xué)的裝置可以是利用高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;或氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(5)試管破裂可能是由于試管受熱不均勻,也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的.如試管沒(méi)有預(yù)熱,就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻;試管口沒(méi)有向下傾斜,實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管,這些都會(huì)導(dǎo)致水回流,試管破裂.
故填:試管口沒(méi)有略向下傾斜;沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱或試管外壁有水滴;
(6)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)由于高錳酸鉀小顆粒容易隨氧氣一起導(dǎo)出,導(dǎo)致水槽中的水變成紅色,所以一般在試管口放上一團(tuán)棉花,以阻擋高錳酸鉀小顆粒的排出;
故填:試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花.
點(diǎn)評(píng) 本題是考查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法,反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇、儀器的選擇及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等,屬于基礎(chǔ)性的考查,要注意綜合知識(shí)的運(yùn)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸除去熱水瓶中的水垢 | B. | 用活性炭作凈水劑 | ||
C. | 用熟石灰改良酸性土壤 | D. | 用氮?dú)庾魇称钒b袋的填充氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀溶液一定是不飽和溶液 | |
B. | 溶液都是混合物 | |
C. | 食鹽的飽和溶液一定比不飽和溶液濃 | |
D. | 均一、穩(wěn)定的液體都是溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以燃燒 | |
B. | 產(chǎn)生的H2與O2的質(zhì)量比為2:1 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)證明了分子在化學(xué)變化中可分 | |
D. | 證明了水是由氫、氧元素組成的化合物 |
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