經(jīng)過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn),感受了化學(xué)的無(wú)窮魅力.小強(qiáng)在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究的方法.

實(shí)驗(yàn)一、探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)(如右圖)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的粒子,要“觀察”它的運(yùn)動(dòng)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)宏觀的現(xiàn)象來(lái)間接認(rèn)識(shí).

實(shí)驗(yàn)二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花變紅.

設(shè)計(jì)(Ⅱ)、(Ⅲ)實(shí)驗(yàn)的目的是:  

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:設(shè)計(jì)分析  (填“A”或“B”或“C”),獲得結(jié)論.

A.僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)B.有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)C.用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)三、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)如下表所示)

方案 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1 取兩個(gè)等體積的軟塑料瓶,充滿二氧化碳,然后

    

2 先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管

中,然后    

我認(rèn)為方案1的探究方法是  

方案2的探究方法是  

小結(jié):上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說(shuō)明問(wèn)題時(shí),要千方百計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),來(lái)準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng).


考點(diǎn): 科學(xué)探究的基本方法;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).

專題: 壓軸實(shí)驗(yàn)題;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題.

分析: 實(shí)驗(yàn)一、通過(guò)圖示可知,濃氨水通過(guò)分子運(yùn)動(dòng)可到酚酞溶液中,再根據(jù)氨水顯堿性即可作答;

實(shí)驗(yàn)二、探究二氧化碳與水的反應(yīng),二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,根據(jù)碳酸顯酸性即可作答,再根據(jù)題意,即可知道本實(shí)驗(yàn)的探究方法;

實(shí)驗(yàn)三、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng),一種方法為通過(guò)分析反應(yīng)物的減少來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生,另一種方法為通過(guò)驗(yàn)證生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生,根據(jù)此兩種方法即可作答.

解答: 解:實(shí)驗(yàn)一、A燒杯中的濃氨水通過(guò)分子運(yùn)動(dòng)可到達(dá)酚酞溶液中,再根據(jù)氨水顯堿性,可以使無(wú)色酚酞溶液變紅,

故選B燒杯中的無(wú)色酚酞溶液變紅

實(shí)驗(yàn)二、通過(guò)分析題干可知:(Ⅱ)說(shuō)明水不能使紫色石蕊變色,(Ⅲ)說(shuō)明二氧化碳不能使紫色石蕊變色,

故答案為:驗(yàn)證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色,

整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為:(Ⅰ)說(shuō)明酸能使紫色石蕊變色(Ⅱ)說(shuō)明水不能使紫色石蕊變色(Ⅲ)說(shuō)明二氧化碳不能使紫色石蕊變色(Ⅳ)說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)后生成的碳酸能使紫色石蕊變色;

故選B.

實(shí)驗(yàn)三、方案一:取兩個(gè)充滿二氧化碳體積相等的軟塑料瓶,分別向其中加入蒸餾水和氫氧化鈉溶液,因?yàn)槎趸荚谒腥芙舛炔淮,而二氧化碳?huì)與氫氧化鈉溶液反應(yīng),所以加入氫氧化鈉溶液的軟塑料瓶比加入蒸餾水的軟塑料瓶變得更癟;

方案二:二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉,再向其中加入足量的鹽酸,因?yàn)辂}酸會(huì)與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以觀察到有氣泡冒出;

故答案為:

我認(rèn)為方案1的探究方法是

方案 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1 加入等體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液,蓋蓋緊瓶塞,震蕩. 加入氫氧化鈉溶液的軟塑料瓶比加入蒸餾水的軟塑料瓶變得更癟

2 加入足量的鹽酸(或氯化鋇溶液或澄清石灰水或氯化鈣溶液或硝酸鋇溶液…). 冒氣泡(或有白色沉淀生成…)

方案1:通過(guò)密閉容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化的程度的對(duì)比來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生(或通過(guò)反應(yīng)物量的減少來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生)

方案2:通過(guò)驗(yàn)證生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生.

點(diǎn)評(píng): 雖然氨氣是堿性氣體,二氧化碳是酸性氣體,但它們本身不會(huì)使酸堿指示劑變色,氨氣和二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是:氨氣與二氧化碳分別與水反應(yīng)生成氨水和碳酸,氨水和碳酸分別顯堿性和酸性.

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。

  A. 用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水

  B. 向潔凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳

  C. 用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑

  D. 用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作簡(jiǎn)易凈水器

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某班同學(xué)做驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn),用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對(duì)該實(shí)驗(yàn)的廢液進(jìn)行探究,請(qǐng)你一起參與.

【提出問(wèn)題】廢液中含有什么物質(zhì)?

【交流表達(dá)】

(1)小明通過(guò)觀察,認(rèn)為廢液中一定含有硫酸銅.他觀察到的現(xiàn)象是  

小紅通過(guò)分析,認(rèn)為廢液中一定含有硫酸亞鐵,她的依據(jù)是:

  

【作出猜想】小華認(rèn)為廢液中還可能含有硫酸.

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

(1)小華測(cè)得廢液的pH小于7,證明廢液中含有硫酸.用pH試紙測(cè)定溶液pH的方法:  

小明取少量廢液,向其中滴加氫氧化鈉溶液,也得到了相同的結(jié)論.小明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。.通過(guò)分析與實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸.

【拓展應(yīng)用】

(1)若將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵,應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的  .寫出該反應(yīng)過(guò)程中的一個(gè)化學(xué)方程式  

反應(yīng)完全后,過(guò)濾,濾渣中物質(zhì)為  ,濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),我們經(jīng)常利用顯微鏡把細(xì)胞分解為細(xì)胞壁,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞膜,細(xì)胞核等幾個(gè)不同部分來(lái)認(rèn)識(shí),這種方法屬于( 。

  A. 比較 B. 歸納 C. 理性思維分析 D. 實(shí)驗(yàn)分析

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和制取等規(guī)律的科學(xué).下圖是研究常見(jiàn)物質(zhì)組成的兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),即A實(shí)驗(yàn)和B實(shí)驗(yàn).

從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的  ,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)達(dá)到目的,此處選用的可燃物通常為  (填名稱).B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物了  來(lái)推斷甲烷的元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


生活處處有化學(xué),安全時(shí)刻記心中.下列做法不合理的是( 。

  A. 若發(fā)現(xiàn)家用煤氣泄漏,應(yīng)立即關(guān)閉閥門,并開(kāi)窗通風(fēng)

  B. 燃放煙花爆竹時(shí),要遠(yuǎn)離人群和可燃物

  C. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品,以防其變質(zhì)

  D. 霉變的大米、花生等不能食用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法正確的是( 。

  A. 天然氣泄漏,開(kāi)燈檢查泄漏處

  B. 汽油除去油污和洗滌劑除去油污都是乳化過(guò)程,與食醋除水垢的原理不同

  C. 銨態(tài)氮肥不可與堿性物質(zhì)混合施用

  D. KNO3和Ca3(PO42都是復(fù)合肥料,為植物生長(zhǎng)提供N、P、K等營(yíng)養(yǎng)元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


人類只有一個(gè)地球,保護(hù)地球人人有責(zé).下列有關(guān)環(huán)境保護(hù)的敘述中正確的是( 。

  A. 使用乙醇汽油,防止“溫室效應(yīng)”

  B. 污染的空氣,會(huì)破壞生態(tài)平衡

  C. 及時(shí)焚燒廢棄塑料,減少“白色污染”

  D. 工廠用高煙囪排放廢氣,防止“酸雨”

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格遵循操作的順序,請(qǐng)你舉出兩個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn),并仿照示例填寫下表

必須遵循操作順序的實(shí)驗(yàn) 先做什么 再做什么

示例:點(diǎn)燃?xì)錃?先檢驗(yàn)氫氣的純度 后點(diǎn)燃?xì)錃?/p>

        

        

 

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