【題目】某研究性學習小組用如圖所示裝置進行如下實驗(不考慮氣體與水或鹽的反應)。
(1)先向廣口瓶中加入一定量鹽酸溶液,關閉活塞,震蕩,觀察到固體全部溶解,氣球變大。然后再將一定量氫氧化鈉溶液加入廣口瓶中,關閉活塞,震蕩,發(fā)現氣球明顯變小,同時在廣口瓶中還能觀察到的現象是___________________, 用化學方程式表示該現象產生的原因:_____________________________________。
(2)實驗結束后,同學們對廣口瓶中的溶液進行探究。
(提出問題)廣口瓶中的溶液含有哪些溶質?
(交流討論)小明取廣口瓶中溶液少量加入試管內,向其廣口瓶中加入過量稀鹽酸,發(fā)現有氣泡產生,由此他得出結論:廣口瓶中溶液的溶質組成為Na2CO3、NaCl、CaCl2。大家一致認為小明的結論是不正確的,理由是________________________________。后經大家討論,達成共識,對廣口瓶溶液中溶質組成的判斷只有兩種結論,結論一:組成為__________________________兩種溶質,結論二:組成為____________________________________ 三種溶質。
(3)(實驗設計)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取廣口瓶中溶液少量于試管中,向其中加入過量的________溶液 | 有白色沉淀產生 | 結論一是正確的 |
②向步驟①所得的溶液中加______________ | ______________ |
反思討論:第①步加入試劑要求過量的作用是:________________________________________________。
【答案】有白色沉淀產生 CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl 碳酸鈉能與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,二者不能共存 Na2CO3、NaCl NaOH、NaCl、Na2CO3 氯化鈣(CaCl2) 酚酞試液 溶液無明顯顏色變化 驗證并除去碳酸根離子
【解析】
(1)同時在廣口瓶中還能觀察到產生白色沉淀,是因為碳酸鈉和氯化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉,反應的化學方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl。
(2)結論是不正確的,理由是碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,兩者不能共存;
后經大家討論,達成共識,對廣口瓶溶液中溶質組成的判斷只有兩種結論,結論一:組成為碳酸鈉、氯化鈉兩種溶質,結論二:組成為碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉三種溶質。
(3)①取廣口瓶中溶液少量于試管中,向其中加入過量的氯化鈣溶液,產生白色沉淀,是因為碳酸鈉和氯化鈣反應生成了白色沉淀碳酸鈣,說明溶液中含有碳酸鈉。
②向步驟①所得的溶液中加酚酞試液,酚酞試液不變色,說明溶液中不含有氫氧化鈉,說明結論一是正確的。
反思討論:第①步加入試劑要求過量的作用是驗證并除去碳酸根離子,以防止對檢驗氫氧根離子產生影響。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年春節(jié)南昌市出臺了禁止燃放煙花爆竹的規(guī)定。針對煙花爆竹燃放產生的氣體成分,化學興趣小組同學展開了如下探究:
(提出問題)煙花爆竹燃燒后生成哪些氣體?
(查閱資料)
(1)爆竹的主要成分是黑火藥,含有硫磺、木炭粉、硝酸鉀。
(2)SO2易溶于水,化學性質與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3,將SO2氣體通入紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液中,溶液會褪色。
(提出猜想)猜想1:CO2 猜想2:SO2 猜想3:CO2和SO2
(實驗探究)興趣小組同學合作設計了如下實驗裝置,驗證猜想的氣體。
(現象與結論)
現象 | 結論 |
①裝置A中溶液不褪色,裝置B中石灰水變渾濁 | 猜想1成立 |
②裝置A中_____,裝置B中______ | 猜想2成立 |
③裝置A中_____,裝置B中______ | 猜想3成立 |
(反思評價)興趣小組經討論認為A、B裝置的順序不能顛倒,其原因是____。
A 不能確定含有CO2
B 不能確定含有SO2
C 不能確定含CO2和SO2
(思維拓展)集中燃放煙花爆竹對環(huán)境造成相當嚴重的污染,這些污染主要是:_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納、整理是學習化學的有效方法。下列選項正確的是( )
A.認識化學式 “珍惜生命,遠離毒品”某毒品化學式為C12H10O2N,該物質由四種元素組成;該物質由25個原子構成 | B.性質決定用途 石墨具有良好的導電性——可作電極 氧氣具有助燃性——可作燃料 |
C.理解化學方程式 2H2O2H2↑+O2↑,反應條件為通電;該反應中,水、氫氣、氧氣的質量比為2:2:1 | D.化學與能源 化石燃料屬于不可再生能源; 太陽能、風能、氫能屬于清潔能源 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類、類比和總結是初中化學常用的學習方法。
(1)初中化學實驗可按實驗目的分為:探究物質的性質,探究物質的含量,探究反應的條件等,根據實驗目的,可將實驗_____(填字母)分為一類;分類的依據是_____。
A.測定空氣中氧氣的含量 | B.探究可燃物燃燒的條件 | C.探究反應前后物質的質量關系 | D.探究鐵釘生銹的條件 |
(2)工業(yè)上可用電解飽和氯化鈉溶液制取氫氧化鈉,同時還能生成兩種氣體單質,生成的兩種氣體在點燃的條件下反應會生成制鹽酸的氣體,請寫出上述制取氫氧化鈉的化學方程式:_____;此反應前后化合價發(fā)生改變的元素為_____(填元素符號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“停課不停學”期間小明在家里玩“紙牌接龍”游戲,規(guī)則是:出一張牌后,下一張牌上所提示的物質要與先出的那張牌上所提示的物質發(fā)生化學反應。小明先出甲牌后,手上還有A,B,C,D四張牌。出牌順序:甲 ;為符合游戲規(guī)則,小明先出甲牌后,其余四張牌的出牌順序有兩種方式,兩種方式中,第③次出牌的都是( )。
A.A B.B C.CD.D
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【題目】生活中處處蘊含著化學知識。請用所學知識回答下列問題:
(1)高安建山鎮(zhèn)的富硒農產品(紅薯粉皮,大米,黑芝麻,紫薯等)深受老百姓的喜愛,這里的富“硒”指的是_____。(填“原子”“分子”“單質”或“元素”)
(2)2018年11月12日起中國流動科技館高安站巡展啟動,在展區(qū)看到了金剛石的微觀結構模型,構成金剛石的基本粒子是_____。
(3)高安是中國書法之鄉(xiāng)。用墨(含碳)寫的字可以長時間保存,所利用的碳的化學性質是_____。
(4)高安陶瓷產業(yè)享譽全國。工業(yè)上制造高溫結構陶瓷碳化硅(SiC)主要是以SiO2和C為原料,在高溫條件下生成碳化硅和一種有毒氣體,則其化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式,工業(yè)上生產尿素 [CO(NH2)2]的微觀示意圖如下所示,根據圖示信息分析不正確的是
A. 反應的化學方程式為:2NH3 + CO2 CO(NH2)2 + H2O
B. 反應物和生成物都是由分子構成
C. 反應前后分子和原子的種類都發(fā)生改變
D. 反應物和生成物中各有一種氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖一所示:
(1)t1℃時,溶解度大小關系為:甲______乙(填“>”、“<”或“=”);
(2)t2℃時,配制180g甲物質的飽和溶液,需稱量甲的質量______g;
(3)由圖二推測硝酸鉀是圖一中的______物質;
(4)圖二“某一部操作”前后的溶液狀態(tài)變化過程可以在圖一中表示為______(填序號)。
A b點→a點 B c點→a點 C b點→c點 D c點→d點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近期,我國部分地區(qū)突發(fā)的新型冠狀病毒肺炎威脅著人們的身體健康。過氧乙酸CH3COOOH可以起到消毒作用,其分子結構如圖所示。有關過氧乙酸的下列敘述不正確的是( 。
A.每個過氧乙酸分子由9個原子構成
B.其相對分子質量為76
C.C、H、O三種元素的質量比為2:4:3
D.完全燃燒生成CO2和H2O
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