聯(lián)合國(guó)環(huán)境署確定2008年世界環(huán)境日的主題為“戒除嗜好,面向低碳經(jīng)濟(jì)”.為了配合這一主題和結(jié)合我市節(jié)能減排、生態(tài)市建設(shè)等中心工作的宣傳,我們提出了治理酸雨的下列措施,你認(rèn)為其中不妥的是( 。
A、大力推廣汽車使用乙醇汽油
B、建議環(huán)保部門(mén)加強(qiáng)對(duì)工廠廢氣的檢測(cè)
C、減少排放二氧化硫和氮的氧化物的量
D、嚴(yán)禁居民使用煤炭不清潔燃料
考點(diǎn):酸雨的產(chǎn)生、危害及防治
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:正常雨水的pH約為5.6,酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水;酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體,經(jīng)過(guò)復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng),被雨水吸收溶解而成,治理酸雨,應(yīng)減少二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體的排放,據(jù)此分析判斷即可.
解答:解:A、乙醇燃燒生成二氧化碳和水,大力推廣汽車使用乙醇汽油,能減少二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體的排放,有利于酸雨的治理,故選項(xiàng)治理酸雨的措施正確.
B、建議環(huán)保部門(mén)加強(qiáng)對(duì)工廠廢氣的檢測(cè),有利于酸雨的治理,故選項(xiàng)治理酸雨的措施正確.
C、減少排放二氧化硫和氮的氧化物的量,有利于酸雨的治理,故選項(xiàng)治理酸雨的措施正確.
D、煤炭是當(dāng)今社會(huì)的主要能源之一,在新能源沒(méi)有大規(guī)模推廣使用前,不能禁止使用,應(yīng)合理使用,故選項(xiàng)治理酸雨的措施錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,酸雨是工業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的副產(chǎn)物,了解酸雨的形成原因、危害、防治措施等是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列每組物質(zhì)的溶液,不用其他試劑就能把它們一一鑒別出來(lái)的是(  )
A、K2CO3、BaCl2、HCl
B、FeCl3、NaOH、KOH
C、Na2SO4、K2CO3、Ba(OH)2
D、CuSO4、HCl、NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?甲和乙兩位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
 

乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
甲同學(xué)認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
乙同學(xué)認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
③你認(rèn)為
 
的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:
 

④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:
a.
 
;
b.
 
;
c.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氮分子
 
;
(2)2個(gè)鐵原子
 
;
(3)3個(gè)碳酸根離子
 

(4)氬氣
 
;
(5)由地殼中含量最多的金屬元素和地殼中含量最多的非金屬元素以及空氣中最多的元素這三種元素形成的化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不需要密封保存的是(  )
A、濃鹽酸B、氫氧化鈉固體
C、濃硫酸D、石灰石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)變化中,一定會(huì)發(fā)生(  )
A、電子的得失
B、質(zhì)子的得失
C、中子的得失
D、物質(zhì)的種類改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

啟普發(fā)生器裝置是常用來(lái)制取氣體的裝置,如圖所示:
①該裝置常用來(lái)制取
 

②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時(shí),能否用該裝置來(lái)制。
 

③如何檢查該裝置的氣密性?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

法國(guó)化學(xué)家
 
做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了科學(xué)的分析和判斷,得出了空氣是由
 
 
組成的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義以及符號(hào)表示的意義:
(1)2個(gè)硫原子
 
;                  
(2)3個(gè)氫分子
 

(3)相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素
 
;   
(4)4個(gè)鈣離子
 
;
(5)Mg
 

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