5．如圖是表示水的體積（mL）與溫度（℃）的函數(shù)關系圖，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)水的密度在4℃時最大來分析解答．

解答 解：因為在4℃時，水的密度最大，所以等質(zhì)量的水的體積在4℃時最小，高于或低于4℃時，體積均會變大．
故選B．

點評 水在4℃時密度最大，水在0～4℃之間反常膨脹--熱縮冷漲．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是（　　）
A．氖氣B．一氧化碳C．氯化鈉D．二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答．
（1）根據(jù)實驗甲的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是不能燃燒、不能支持燃燒．
（2）根據(jù)實驗乙銅片上的白磷燃燒而紅磷沒有燃燒可以得出燃燒需要具備的一個條件是溫度要達到著火點
（3）寫出實驗丙錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
（4）實驗丁反應后天平不平衡，該反應是否遵守質(zhì)量守恒定律是（填“是”或“否”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（　　）
A．液氮用作冷凍劑B．干冰用于人工降雨
C．氧氣用于氣焊D．稀有氣體可作電光源

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．計算化合物組成元素的質(zhì)量比．例如．化合物AaBb中m（A）：m（B）=（A元素的相對原子質(zhì)量×A元素的原子個數(shù)）：（B元素的相對原子質(zhì)量×B元素的原子個數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．有CO2、N2、O2三種氣體，能讓燃著的木條燃燒更旺的是O2．小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，紫色石蕊會變紅，所得溶液的pH＜7（選填“＜”、“=”或“＞”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)暴露在空氣中，前者質(zhì)量增加而不變質(zhì)，后者質(zhì)量增加且變質(zhì)的是（　�。�
A．濃鹽酸 熟石灰B．熟石灰 石灰石C．濃硫酸 氯化鈉D．濃硫酸 苛性鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，請你參與．
【設計實驗】第一小組同學共同設計了如圖的A、B兩套裝置
（1）你認為合理的是A（填編號）．
（2）該實驗觀察到的現(xiàn)象是紅磷在裝置內(nèi)燃燒，發(fā)出大量白煙，同時釋放出大量的熱．在冷卻到室溫后打開止水夾，水進入容器容積的$\frac{1}{5}$．
【改進實驗】
第二小組同學設計了C實驗，優(yōu)點是：環(huán)保，同時也利于實驗的結(jié)果的準確．
（1）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能是由哪幾種原因引起的？（寫三點）紅磷的量不足、裝置氣密性不夠好、沒有等到冷卻到室溫就打開止水夾等．
（2）從實驗現(xiàn)象分析可知：氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，氮氣約為$\frac{4}{5}$．能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關性質(zhì)是：難溶于水、不與水反應、不燃燒、不支持燃燒．

【反思與交流】
（1）此實驗依據(jù)的實驗原理是通過可燃物消耗氧氣使裝置內(nèi)氣壓減小，外界液體就可以等體積進入，從而測定出氧氣的體積；
（2）在實驗前集氣瓶底預先要放點水，其作用是：降溫、防止濺落物炸裂瓶底、吸收五氧化二磷；
（3）小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答二點）要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應、生成物為固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列化學反應與實驗現(xiàn)象相符合的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒-藍紫色火焰
B．木炭在空氣中燃燒-生成有刺激性氣味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒-生成白色固體
D．氯酸鉀受熱分解-生成氧氣

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