13．2014年10月3日～10月12日，第45屆世界杯體操賽在南寧舉行．運(yùn)動(dòng)員在比賽之前常用“鎂粉”搓手，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)“鎂粉”的成分進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其中不僅含有鎂元素，還有碳、氧兩種元素，則該“鎂粉”不可能是（　　）
A．純凈物B．混合物C．單質(zhì)D．化合物

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．對(duì)“鎂粉”的成分進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其中不僅含有鎂元素，還有碳、氧兩種元素，則該“鎂粉”不可能是單質(zhì)．

解答 解：A、純凈物是由一種物質(zhì)組成，可能是三種元素組成的化合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，因此也可能是混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，對(duì)“鎂粉”的成分進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其中不僅含有鎂元素，還有碳、氧兩種元素，則該“鎂粉”不可能是單質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
D、由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，因此可能是化合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)分離NaCl和CaCl2兩種固體混合物．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方法回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分別指出步驟①②③相關(guān)操作名稱(chēng)：①溶解；②過(guò)濾；③蒸發(fā)．
（2）在上述①②③的操作中都用到了同一種儀器，此儀器的是玻璃棒．
（3）白色沉淀B是（填化學(xué)式）CaCO3；步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；物質(zhì)B→C轉(zhuǎn)變過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）經(jīng)過(guò)步驟②后，為了檢驗(yàn)Cl-實(shí)際上沒(méi)有參加反應(yīng)，還要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（簡(jiǎn)要地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程）取少量的濾液加入潔凈的試管中，然后加入硝酸銀溶液和稀硝酸，有白色沉淀生成，說(shuō)明氯離子沒(méi)有參加反應(yīng)．
（5）用此實(shí)驗(yàn)方法分離得到的NaCl固體經(jīng)分析還含有雜質(zhì)，所含雜質(zhì)是（填化學(xué)式）Na2CO3，為了除去這種雜質(zhì)可以向過(guò)濾得到的濾液中加入適量的稀鹽酸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．A～G為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．A、C、D、Y都是氧化物，B、E、G屬于單質(zhì)，E為紅色固體，F(xiàn)為淺綠色的液體，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式：D：CO或Fe2O3．
（2）X溶液中所含有的溶質(zhì)為CuCl2和HCl．
（3）反應(yīng)③中生成無(wú)色氣體的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（4）D與Y的反應(yīng)在煉鐵方面有重要作用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．紙張燃燒C．車(chē)胎爆炸D．瓷碗破碎

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖A、B、C三組實(shí)驗(yàn)都是初中階段，重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出 A組實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）B組實(shí)驗(yàn)中的①和②兩個(gè)方案，有一個(gè)方案觀察到天平不平衡，是因?yàn)橛捎跉怏w逸出，物質(zhì)質(zhì)量減少，天平失去平衡，因此不能說(shuō)質(zhì)量不守恒．在反應(yīng)物不變的前提下，要使天平平衡，需對(duì)該方案進(jìn)行改進(jìn)．
（3）C組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)室配制50g  質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液，需要量取蒸餾水的體積為42.5ml．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．保護(hù)空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問(wèn)題．科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

（1）寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）已知甲醇CH3OH，甲醇中各元素的質(zhì)量比為3：1：4．
（3）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，錯(cuò)誤的是B（填字母序號(hào)，下同）
A．二氧化碳也是一種重要的資源      B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
（4）“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”．一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產(chǎn)物是A、B．
A．甲醛（CH2O）          B．甲醇（CH4O）       C．乙醇（C2H6O）    D．乙醛（C2H4O）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進(jìn)行以下探究：
查資料：該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；牙膏中其他成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體產(chǎn)生．牙膏樣品中碳酸鈣的定量測(cè)定：取適量牙膏樣品，利用如圖所示
裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖中夾持儀器略去），充分反應(yīng)后，測(cè)定C裝置中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝�，其目的是把生成的CO2氣體全部排入C中，使之完全被Ba（OH）2溶液吸收．
（2）有人認(rèn)為不必測(cè)定C裝置中生成的BaCO3質(zhì)量，只要測(cè)定C裝置在吸收CO2前后的質(zhì)量，同樣可以算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)證明按此方法測(cè)定的結(jié)果明顯偏高，原因是B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進(jìn)入裝置C中，造成質(zhì)量偏大．
（3）實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確稱(chēng)取8.00g樣品三份，進(jìn)行三次測(cè)定，測(cè)得BaCO3平均質(zhì)量為3.94g．則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各組物質(zhì)，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A．KNO3和HClB．Mg（OH）2和稀H2SO4C．CaCO3和HC1D．CaCl2和Na2CO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．在食鹽中加入適量的碘酸鉀（KIO3），可以有效地防止碘缺乏病，求：
①KIO3的相對(duì)分子質(zhì)量為214；
②KIO3中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為39：127：48．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案