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8．某研究人員按如圖所示流程進行“燃煤煙氣的脫硫研究”．實驗中，SO2和O2的混合氣體連續(xù)通入，水和鐵在起始時一次性加入，反應液多次循環(huán)．

（1）吸收I過程中溫度不宜過高，其可能的原因是溫度太高，SO2的溶解度降低，吸收效果不好
（2）Ⅰ中發(fā)生反應的化學方程式是2SO2+2H2O+O2═2X，則X的化學式是H2SO4．
（3）Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）隨著反應液流入Ⅰ中，吸收液中X的生成速率明顯加快，其原因可能是生成的Fe2+對亞硫酸氧化生成硫酸的反應起催化作用．
（5）經過多次循環(huán)后，反應液可以用來制備FeSO4•7H2O，它在醫(yī)療上常用于治療D（選填字母）．A．甲狀腺腫大    B．佝僂病     C．齲齒       D．貧血癥．

分析 （1）溫度高，氣體的溶解度減��；
（2）2SO2+2H2O+O2═2X中遵循原子守恒；
（3）發(fā)生Fe與硫酸的反應生成硫酸亞鐵和氫氣；
（4）催化劑可加快反應速率；
（5）FeSO4•7H2O中含鐵元素．

解答 解：（1）溫度高，氣體的溶解度減小，則I中溫度不宜過高的原因是溫度太高，SO2的溶解度降低，吸收效果不好，
故答案為：溫度太高，SO2的溶解度降低，吸收效果不好；
（2）2SO2+2H2O+O2═2X中遵循原子守恒，反應后一個X分子的組成為2個氫原子、1個硫原子、4個氧原子，故化學式為H2SO4，故答案為：H2SO4；
（3）發(fā)生Fe與硫酸的反應生成硫酸亞鐵和氫氣，反應為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，故答案為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（4）吸收液中X的生成速率明顯加快，其原因可能是生成的Fe2+對亞硫酸氧化生成硫酸的反應起催化作用，
故答案為：生成的Fe2+對亞硫酸氧化生成硫酸的反應起催化作用；
（5）FeSO4•7H2O中含鐵元素，可治療貧血癥，而A與碘元素有關，B與維生素C有關，C與F元素有關，故答案為：D．

點評 本題為信息題，考查學生分析與應用知識的能力，涉及影響反應速率的因素、質量守恒定律、化學與生活等，綜合性較強，題目難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．宏觀物質都是由微觀粒子構成的，如水是由水分子構成的，金剛石是由碳原子構成的，而氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現有下列初中化學常用的制取氣體的部分裝置．據此請完成以下各題：

（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱：①長頸漏斗、②鐵架臺．
（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣，應選用BC（填字母）裝置，反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
用該套裝置制取氧氣時：
①試管口要塞一團棉花，目的是防止高錳酸鉀顆粒進入導管堵塞導管．
②寫出該裝置氣密性的檢驗方法：先將導管的一端伸入水中，用水握住試管的外壁，若導管口有氣泡冒出，松手一段時間后，導管內形成一段水柱，說明裝置氣密性良好．
③檢驗氧氣是否收集滿的方法是用帶火星木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，證明瓶里已充滿了氧氣．
（3）①若用圖甲所示裝置來制取氧氣，二氧化錳（填藥品名稱）應從錐形瓶（填儀器名稱）口處加入，過氧化氫溶液（填藥品名稱） 從分液漏斗 （填儀器名稱）口處注入．寫出用該裝置制取氧氣反應的化學方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②若用圖乙所示裝置來制取二氧化碳，其優(yōu)點是控制反應的開始和停止．
③若用圖丙所示裝置用排空氣法收集氧氣，氧氣由b口進入；若將裝置中充滿水，用排水法收集氧氣，氣體由a口進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．水是生命之源，某化學興趣小組對水進行了探究．
（1）圖為進行電解水實驗的裝置圖，據此回答：C試管中收集到的氣體是氧氣，圖中B端為電源的負（填“正”或“負”）極，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）為了探究“水的凈化”過程，同學們取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有ACDF．（填字母）
A．鐵架臺  B．酒精燈  C．漏斗 D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯
實驗過程中發(fā)現該操作比預期的時間長得多，可能的原因是濾紙未緊貼漏斗內壁．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭來除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學”）變化．
（3）自然界中幾乎沒有純凈的水，下列措施不屬于水的凈化方法的是D（填字母）
A．沉降      B．過濾      C．消毒         D．電解
（4）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應提倡以下用水方式中的AD（填字母）
A．用淘米水、洗菜水澆花           B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列各組溶液，不用其他試劑，就能將組內物質鑒別出來的是（　�。�
A．NaCl  HCl  H2SO4  AgNO3B．CuSO4  NaOH  BaCl2  HCl
C．KCl  HCl  NaOH  BaCl2D．NaOH  KOH  MgCl2  H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．閱讀下列科普短文，然后回答問題．
臭氧的化學式是O3，在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體．
臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉化成O2，并放出大量的熱，氧的氧化能力比氧氣（O2）強得多．
若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氯發(fā)生器出來的O2中含有3%的O3．
臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．
它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞．從而使更多的紫外線照射到地球表面．導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施．后果不堪設想．
（1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到帶火星的木條復燃的現象．
（2）寫出在臭氧發(fā)生器中，O2轉變?yōu)镺3的文字表達式：氧氣$\stackrel{放電}{→}$臭氧
氧氣轉變成臭氧的過程發(fā)生化學變化（填“物理”或“化學”）．
（3）保護臭氧層，可采取的方法有廢氣應該處理后再排放，嚴禁使用氟利昂制冷劑等．
（4）二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫出SO2與O3反應的文字表達式：二氧化硫+臭氧$\stackrel{微熱}{→}$三氧化硫．該反應從反應物、生成物的物質種類看，是化合反應，從物質與氧結合的角度看，是氧化反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．有關物質的性質的描述中，屬于物理性質的是（　�。�
A．鎂在空氣中能燃燒B．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
C．酒精在一定條件下可以燃燒D．蔗糖是一種白色的固體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．如圖分別表示A、B、C三種物質的溶解度曲線，試答：
（1）室溫（20℃）時，B物質是易溶物質（選填“易”、“可”、“微”、“難”）．
（2）60℃時三種物質溶解度由大到小的順序是A＞B＞C．
（3）通過加溶質、蒸發(fā)溶劑、升高溫度均可使接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤旱奈镔|是C．
（4）等質量的三種物質飽和溶液從60℃降溫至20℃時，其中析出晶體最多的物質是A，由飽和變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖荂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．在一個水分子中（H2O），共有10個質子，10個電子．在一個氫氧根離子中（OH-），共有9個質子，10個電子．

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