如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1：1
C、1個X分子中含有3個原子
D、1個X分子中含有3種不同的原子
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)變化微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律，利用分子由原子構(gòu)成等特點，分析X的構(gòu)成，物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系，判斷反應(yīng)的類型等．
解答：解：根據(jù)反應(yīng)的部分微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前的分子中共含有14個原子，三種原子；而反應(yīng)后生成物之一的一個分子中含2個原子，一種原子，則4個X分子中含12個原子，應(yīng)為兩種原子．因此1個X分子中含有3個原子，屬于兩種原子．
A、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，生成為為兩種物質(zhì)，不屬于化合反應(yīng)．故A不正確；
B、根據(jù)圖示可知，參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：4=1：2而非1：1；故B不正確；
C、由上述分析可知，1個X分子中含有3個原子，故C正確；
D、由上述分析可知，1個X分子中含有2種不同的原子．故D不正確．
故選：C．
點評：讀懂表示分子構(gòu)成的模擬圖，是解答問題的基礎(chǔ)；分子構(gòu)成模擬圖表示分子由原子構(gòu)成，結(jié)構(gòu)中不同的球代表不同元素的原子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈣離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B、兩種或兩種以上物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)就屬于化合反應(yīng)
C、物質(zhì)只有與氧氣發(fā)生的反應(yīng)才是氧化反應(yīng)
D、硫在空氣中燃燒既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

6.4g某物質(zhì)R完全燃燒生成8.8g CO2，化學(xué)反應(yīng)方程式是2R+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+4H2O，則由此得出的下列結(jié)論完全正確的一組是（　�。�
①R由碳、氫兩種元素組成             ②R由碳、氫、氧三種元素組成
③6.4gR燃燒還生成了7.2g H2O          ④R的相對分子質(zhì)量等于64．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子與原子的本質(zhì)區(qū)別在于（　�。�
A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子
B、分子在不停地運動著
C、分子之間有空隙
D、在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下事實說明“分子可分”的是（　　）
A、酒精在空氣中敞口放置質(zhì)量變少
B、冰受熱融化成水
C、酒精燃燒生成二氧化碳和水
D、工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的下列做法或說法正確的是（　�。�
A、用工業(yè)用鹽（亞硝酸鈉）腌制火腿
B、多食海帶可防治缺鐵性貧血
C、食用含鈣食品可預(yù)防佝僂病
D、霉變的大米洗凈后可以放心食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列各混合物中的雜質(zhì)[括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)]，所采用的方法正確的是（　�。�
A、除去CO2中的[CO]雜質(zhì)；    采用的方法：在空氣中燃燒
B、除去KCl中的[KClO3]雜質(zhì)； 采用的方法：加入二氧化錳后受熱分解
C、除去CO2中的[O2]雜質(zhì)；     采用的方法：通過熾熱炭層
D、除去Cu粉中的[CuO]雜質(zhì)；  采用的方法：在加熱條件下用CO還原

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)共涉及四種原子
C、該反應(yīng)前后，原子的類沒有發(fā)生變化
D、該反應(yīng)前后所有元素的化合價都沒有發(fā)生變化

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