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15．某同學想用水垢和食醋反應來研究質量守恒定律，設計了如圖所示的3個裝置：
請對這些裝置逐一評價，并把這些方案進行比較，從而找出最佳方案．
甲：不合理；因為碳酸鈣和醋酸反應生成的二氧化碳會從燒杯尖嘴處逸出
乙：合理；因為整個裝置是一個密閉系統(tǒng)
丙：合理．因為整個裝置是一個密閉系統(tǒng)．

分析 水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，碳酸鈣能和醋酸反應生成醋酸鈣、水和二氧化碳，氫氧化鎂和能和醋酸反應生成醋酸鎂和水．

解答 解：甲不合理，這是因為碳酸鈣和醋酸反應生成的二氧化碳會從燒杯尖嘴處逸出，不能驗證質量守恒定律．
故填：不合理；因為碳酸鈣和醋酸反應生成的二氧化碳會從燒杯尖嘴處逸出．
乙合理，這是因為整個裝置是一個密閉系統(tǒng)，能夠驗證質量守恒定律．
故填：合理；因為整個裝置是一個密閉系統(tǒng)．
丙合理，這是因為整個裝置是一個密閉系統(tǒng)．
故填：合理；因為整個裝置是一個密閉系統(tǒng)．
乙中生成的氣體會進入氣球中，氣球膨脹時受到的浮力增大，影響反應前后質量的稱量，而丙中生成的二氧化碳部分被澄清石灰水吸收，能夠更好地驗證質量守恒定律，因此最佳方案是丙．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列符號，既表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示該元素組成的單質的是（　　）
A．N2B．3FeC．AlD．H

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小紅發(fā)現，金店里有兩種不同的“白金”，單價相差懸殊，小紅很好奇，打算進行研究．
【查閱資料】市場上所謂的“白金”通常有兩種，一種是金、鎳、銅、鋅的合金，稱為白色金；另一種是鉑金，鉑是一種銀白色的貴重金屬，用于耐腐蝕的化學儀器及首飾等，俗稱“白金”[platinum]-元素符號Pt．小紅結合化學課上學習的金屬活動性順序，展開了下列實驗活動．
（1）鑒別兩種白金，她用了一種溶液，可能是稀鹽酸；
（2）探究Zn、Ni（鎳）、銅的活動性順序．
【作出假設】對三種金屬的活動性順序提出可能的假設①Zn＞Ni＞Cu；②Zn＞Cu＞Ni；③Ni＞Zn＞Cu
【查閱資料】小紅同學查閱了部分含鎳化合物的溶解性如下表，且得知鎳能與酸反應．
OH-NO3-SO42-Cl-
Ni2+不溶溶溶
【設計實驗】同溫下，取大小、厚度相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現象．
【記錄現象】請幫助小紅把實驗現象填寫完整
金屬NiZnCu
與鹽酸反應的現象氣體產生緩慢
金屬逐漸溶解		氣體產生激烈
金屬迅速溶解
無氣泡產生
【得出結論】原假設中正確的是①（填序號）
寫出鎳與鹽酸反應的化學方程式Ni+2HCl=NiCl2+H2↑．
【結論應用】
根據探究結果，小紅預測鎳能與硫酸銅溶液反應，你認為她的根據是鎳比銅的活動性強．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．為了區(qū)別水和稀硫酸溶液，某班同學想出下列方法：
①用量筒量取相同體積的兩種液體，分別稱出液體的質量，質量較大者是硫酸溶液
②分別取兩種液體，加入無色酚酞，能使無色酚酞試液變色的是稀硫酸
③分別取兩種液體，加入一定量的碳酸鈉粉末，產生氣泡的是硫酸溶液
④試驗這兩種液體的導電性，能導電的是硫酸溶液
⑤分別取兩種液體，分別滴入少量氯化鋇溶液，能產生白色沉淀的是硫酸溶液
⑥在兩杯液體中，分別加入少量鐵粉，能產生氣泡的是硫酸溶液⑦取兩個密度為0.9g/cm3的相同塑料球，分別置于兩種液體中，露出體積小者是硫酸．
上述方法中正確的是（　�。�
A．①②③④⑦B．①③④⑤⑥C．①②③④⑤D．②③④⑥⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．小剛同學將一只銹鐵釘放入裝有過量的稀硫酸的試管中，觀察到的現象是：在剛開始的一段時間內，鐵銹溶解，溶液由無色變成黃色，過一段時間后又發(fā)現：產生氣泡，溶液變成淺綠色．為了解釋這些現象發(fā)生的原因，小剛同學查看高中課本得知，將鐵放入含有鐵離子的溶液中發(fā)生如下反應：Fe+2Fe3+═3Fe2+．請你用化學方程式對以上現象予以合理的解釋：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；Fe2（SO4）3+Fe=3FeSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：集氣瓶．
②甲同學應選取的試劑是Mn02和H2O2（填化學式），Mn02固體在該反應中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現．該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性．
（2）乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結束時，乙同學發(fā)現收集到的O2大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后 測得Mn02的質量不變．則猜想I錯誤．
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是檢驗是否有氧氣生成．
【拓展延伸】實驗發(fā)現，K2MnO4受熱只能部分分解，經分析可能是生成物K2O對其分 解產生影響．請設計實驗方案驗證：取等量的固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集氣體，收集一瓶氧氣，所用時間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現與解決”有何認識？必須通過認真分析，用實驗來加以證明．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某同學在實驗室利用自己制取的一瓶氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結果沒有看到火星四射的現象，請分析該同學實驗失敗的原因．（至少三條）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．已知丙氨酸的化學式為C3H7O2N，你能從其化學式中獲得哪些信息？（寫三點）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列各組物質的性質中，都屬于物理性質的是（　�。�
A．助燃性  溶點B．可燃性  沸點C．密度  導電性D．還原性  毒性

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