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4.熟練掌握化學用語是學好化學的基礎.用適當的化學用語填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素Al;  
(2)2個亞鐵離子2Fe2+;
(3)n個二氧化氮分子nNO2;  
(4)能保持氧氣化學性質的微粒O2;
(5)標出二氧化硫中硫元素的化合價$\stackrel{+4}{S}$O2.   
(6)2個硫酸根離子2SO42-

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,其符號為:Al;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個亞鐵離子可表示為:2Fe2+
(3)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以n個二氧化氮分子可表示為nNO2
(4)能保持氧氣化學性質的微粒是氧分子,其化學式為:O2;
(5)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以標出二氧化硫中硫元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{+4}{S}$O2
(6)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個硫酸根離子可表示為:2SO42-;
故答案為:(1)Al (2)2Fe2+(3)nNO2   (4)O2 (5)$\stackrel{+4}{S}$O2  (6)2SO42-

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.已知廢舊普通干電池筒內主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質,某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收MnO2,并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中所起的作用.
【查閱資料】淀粉不溶于冷水,完全燃燒生成二氧化碳和水;碳、二氧化錳不溶于水.ZnCl2、NH4Cl均易溶于水.
【進行實驗】實驗步驟如圖所示:

步驟b所對應的操作名稱是過濾,其中玻璃棒所起的作用是引流;
步驟c灼燒殘渣的目的是除去碳和淀粉;步驟d中,加入MnO2后帶火星的木條復燃.
【得出結論】因此MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用.
【交流反思】(1)該化學興趣小組同學對上述結論進行了討論,認為要想確定MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用,還需通過實驗證明MnO2的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化.
(2)小華同學發(fā)現,將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據此他認為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應.小華同學為驗證自己的想法,做了如下實驗.他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應,得到1.6g O2.據此判斷,小華的觀點錯誤(正確或錯誤),理由是1.7克H2O2完全分解只能得到0.8克氧氣,小于1.6克,高錳酸鉀和酸應參加反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.在家中,小明取少量的下列物質分別放入水中,充分攪拌,其中能形成溶液的是( 。
A.面粉B.蔗糖C.芝麻糊D.植物油

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.某同學稱25.2克高錳酸鉀時,稱量完畢時,發(fā)現砝碼和物體放錯盤,問該同學實際稱量的質量是24.8克.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.酒精是生活中常見的物質,作為中學生,不應該飲酒.
(1)將100mL酒精與100mL水混合后,所得到混合液體的體積小于(填“大于”,“等于”或“小于”)200mL,原因是分子之間有間隔;
(2)實驗中,不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是用濕抹布蓋滅.
(3)根據燃燒的條件分析:要用火柴點燃酒精燈,燃著的火柴的作用是使溫度達到酒精的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.請結合如圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出B裝置中添加液體試劑的儀器名稱長頸漏斗.
(2)實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是A  (填字母) 該裝置也可用于實驗室制取氧氣,寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)如果用F裝置收集二氧化碳,氣體應從⑦  端通入(填數字)
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A(填字母)該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)實驗室可用氯化銨(固體)與氫氧化鈣(固體)加熱制取氨氣,氨氣易溶于水且密度比空氣小,則實驗室制取氨氣可選擇的裝置是AD(或AF) (包括發(fā)生裝置和收集裝置,填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.生日蛋糕是少年兒童生日時愛吃的食物,生日蛋糕中的奶油含有對人體有害的反式脂肪酸,其化學式為C18H34O2.下列說法正確的是( 。
A.反式脂肪酸是混合物
B.反式脂肪酸由碳、氫、氧三個元素組成
C.反式脂肪酸由54個原子構成
D.反式脂昉酸中碳、氧元素的質量比是27:4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.除去下列各物質中混有的少量雜質,所用試劑不正確的是( 。
序號物質雜質所用試劑
AN2O2灼熱的銅網
BCO2H2O濃硫酸
CCO2CO點燃
DFeSO4溶液CuSO4溶液過量的鐵粉
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設計實驗進行探究.

【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
【查閱資料】人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
【猜想假設】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣.
【實驗探究】
實驗一:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣.
(1)實驗操作如圖一所示.
(2)實驗現象及結論:觀察到燃著木條熄滅現象,可判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應.
實驗二:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣.
(1)同學們在老師的指導下設計了如圖二所示裝置. 其中A裝置的作用是提供水蒸氣,發(fā)生的是物理變化(填“物理”或“化學”).
(2)實驗現象及結論:帶火星的木條復燃,過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣.
實驗三:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.
(1)同學們在老師的指導下設計了如圖三所示裝置.
(2)實驗步驟及記錄
①檢查裝置的氣密性,向裝置中加入藥品.
②打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.
觀察到A裝置中反應劇烈,有氣泡冒出,則A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.C裝置的作用是吸收二氧化碳,凈化氧氣.
③一段時間后用帶火星的木條在D裝置內進行檢驗.帶火星的木條復燃.過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.
【反思評價】
(1)在實驗二中,過氧化鈉與水蒸氣反應后,除生成氧氣外還產生了另一種物質,該物質的水溶液能使紫色石蕊變藍.寫出過氧化鈉與水蒸氣反應的化學方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
(2)某同學對實驗三的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過氧化鈉反應也生成氧氣.

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