18．將下列物質(zhì)加入到足量的水中，充分攪棒后，屬于溶液的是 （　�。�
A．味精B．泥沙C．植物油D．冰塊

分析 一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在水中是可溶的，二者混合后才會形成溶液．

解答 解：A、味精能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即能夠形成溶液，正確；
B、泥沙不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，錯誤；
C、植物油不溶于水，不能形成溶液，震蕩后可形成乳濁液，錯誤；
D、冰快是固態(tài)的水，與水混合得到的是純凈物，不是混合物，即不能夠形成溶液，錯誤．
故選A．

點評 本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征、各種常見物質(zhì)的水溶性方面的知識是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．向一定量CaCl2和HCl的混合溶液中，逐漸加入Na2CO3溶液，反過應(yīng)程中產(chǎn)生氣體或沉淀的質(zhì)量與加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖，下列說法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)先有沉淀后有氣體，故不遵循質(zhì)量守恒定律
B．PF段有沉淀生成，溶液的PH保持不變約為7
C．F點處溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉、碳酸鈉
D．OE發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．國慶小長假，某校學(xué)生佳明同學(xué)和小伙伴一起到革命老區(qū)參觀游覽，接受革命傳統(tǒng)教育，請你用學(xué)過的化學(xué)知識解決他們在游覽中遇到的問題：
（1）他們進入景區(qū)大門，場地上各種鮮花盛開，香氣撲鼻，用分子觀點解釋聞到花香的原因分子在不斷的運動．
（2）他們在山頂進行了簡單的午餐，下面的食品主要補充維生素的是C
A．面包　　　　　　　B．香腸　　　　　　　　C．蘋果　　　　　　　D．高鈣牛奶
（3）返回下山途中，佳明拾取了一些不文明游客亂扔的物品，其中屬于金屬材料的是B
A．礦泉水瓶　　　B．易拉罐　　　　　　C．塑料袋　　　　　　D．門票及導(dǎo)游圖
（4）佳明用空瓶裝了一瓶山泉水帶回實驗室，對該山泉水進行凈化提純，其凈化程度最高的方法是B（填序號）
A．過濾　　　　　　　B．蒸餾　　　　　　　　C．沉淀　　　　　　　　D．吸附．
（5）佳明了解到他們乘坐的飛機大量使用金屬材料（圖一），鋁的金屬活動性比鐵的強（填“強”或“弱”）空氣中，鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性，原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式解釋）
（6）佳明在爬山途中休息時拿出自帶的月餅與朋友分享，他發(fā)現(xiàn)包裝袋內(nèi)有一個裝有活性炭鐵粉脫氧保鮮劑（也稱脫氧劑）的塑料小包，旅游回來后，佳明同學(xué)對脫氧劑進行了探究（圖二）：
①仔細觀察，發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔，佳明認為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉與氧氣、水分接觸；
②擠捏塑料包質(zhì)感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上，脫氧劑呈紅褐色并已結(jié)塊，佳明得出活性鐵粉已部分被氧化的結(jié)論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是除去包裝袋內(nèi)的氧氣；
③為弄清上述脫氧劑有哪些成分，佳明將其帶進實驗室，繼續(xù)探究：
　實驗內(nèi)容及現(xiàn)象　實驗結(jié)論　反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
　取部分紅褐色并已結(jié)塊的脫氧劑放入試管中，倒入足量稀鹽酸，隨脫氧劑的溶解，溶液變黃，溶液中有氣泡產(chǎn)生已結(jié)塊的脫氧劑中含有鐵粉與氧化鐵Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

6．某學(xué)校實驗室從化學(xué)試劑商店買回的硫酸標簽上有如下內(nèi)容，請閱讀后計算：
（1）該硫酸未開啟前，硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是920克．
（2）欲配制500克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸，需要這種硫酸多少毫升？水多少毫升？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的關(guān)鍵．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．氧氣有很多用途．
（1）下列屬于氧氣用途的是AC（填字母序號）．

（2）硫燃燒的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．硫在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同，其原因是氧氣的含量不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．對比法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要研究方法．下列實驗方案設(shè)計中未采用對比法的是（　�。�
A．
探究燃燒的條件		B．
探究分子的性質(zhì)
C．
探究鐵生銹的條件		D．
探究MnO2的催化作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

7．如圖所示，用“M”型曲線表示某種植物在一晝夜內(nèi)CO2吸收量和釋放量的變化情況．
（1）從圖中曲線可以看出，該植物進行光合作用最強的點是E（填字母）；
（2）植物從B點開始光合作用，BC時間段植物釋放二氧化碳而不是吸收二氧化碳的原因是光照較弱，光合作用的強度小于呼吸作用的強度；
（3）若將某一綠色植物置于恒溫密閉的玻璃容器中，在一定條件下不給光照，CO2的質(zhì)量每小時增加8毫克．給予充足的光照后，容器內(nèi)CO2的質(zhì)量每小時減少36毫克．則上述光照條件下光合作用每小時能產(chǎn)生葡萄糖30毫克．（光合作用反應(yīng)方程式：6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠體}$ C6H12O6+6O2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗操作中正確的是（　�。�
A．
粉末裝藥品的取用		B．
加熱液體藥品
C．
二氧化碳的驗滿		D．
氫氣的驗純

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