13．使用下列各組試劑，能一次性驗證Fe、Cu、Ag三中金屬活動性順序的是（　�。�
A．Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液B．Fe、Cu、AgNO3溶液
C．Fe、Ag、CuSO4溶液D．Fe、CuSO4溶液、AgNO3溶液

分析 根據(jù)金屬活動性順序，驗證金屬的活動性順序是否合理，可根據(jù)“反應(yīng)則活潑，不反應(yīng)則不活潑”進行分析判斷，通過分析方案所能得到的結(jié)論，確定是否能得出Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序．

解答 解：A、Ag與FeSO4溶液、CuSO4溶液均不反應(yīng)，說明了活動性Fe＞Ag，Cu＞Ag，但無法確定鐵和銅的活動性強弱，故該方案不合理．
B、Fe、Cu均能與AgNO3溶液反應(yīng)，說明了活動性Fe＞Ag，Cu＞Ag，但無法確定鐵和銅的活動性強弱，故該方案不合理．
C、Fe能與CuSO4溶液反應(yīng)生成銅，說明了活動性Fe＞Cu；Ag與CuSO4溶液不反應(yīng)，說明了活動性Cu＞Ag，由此可得出三種金屬活動性Fe＞Cu＞Ag；故該方案合理．
D、Fe能與CuSO4溶液、AgNO3溶液均能反應(yīng)，說明了活動性Fe＞Ag，F(xiàn)e＞Cu，但無法確定銀和銅的活動性強弱，故該方案不合理．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家研制出的一種新型復(fù)合納米催化劑，可在室溫下氧化一氧化碳，反應(yīng)的微觀示意圖如下．有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)物和生成物都是由分子構(gòu)成的
B．反應(yīng)前后原子種類不變，但原子數(shù)目發(fā)生了改變
C．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
D．鉑-鐵鎳氫氧化物在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體，小紅同學(xué)想探究一下該固體的成分．她首先查閱資料．得知：
①CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓
②CaCl2溶液呈中性．
③若有微溶物質(zhì)生成．不按沉淀處理．
然后小紅做了如下實驗：
（1）取少量樣品于試管中．加水溶解．然后滴加酚酞溶液．溶液變紅．則樣品中一定含有氫氧化鈉．該結(jié)論不正確的原因是碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色
（2）取少量樣品．加人稀鹽酸．有氣體生成．則樣品中一定含有碳酸鈉
（3）為證明該樣品中是否還有氫氧化鈉．小紅又設(shè)計了如下的實驗方案．請你幫助完成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．若要除去銅粉中混有的少量氧化銅，可以采用的方法是加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后過濾；若要除去氧化銅中混有的少量銅粉，可以采用的方法是在空氣中加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，下列物質(zhì)由陰、陽離子構(gòu)成的是（　　）
A．干冰B．黃金C．金剛石D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)下列裝置回答問題．

（1）請寫出儀器的名稱：a集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為BC（填字母，下同），發(fā)生裝置應(yīng)作的改進是在試管口放一團棉花，發(fā)生的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，發(fā)生的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，可選用的發(fā)生裝置是A，若用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從c端通入（填“b”或“C”）．
（4）某化學(xué)興趣小組設(shè)計實驗甲、乙（裝置如下圖）探究二氧化氮氣體能否使帶火星木條復(fù)燃．
【資料】Ⅰ．硝酸銅加熱分解生成氧化銅、紅棕色二氧化氮氣體（有毒）和氧氣．
Ⅱ．同溫同壓下，不同氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比．
①甲實驗中硝酸銅加熱分解的化學(xué)方程式為2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑，NaOH溶液的作用是吸收多余的NO2，防止污染空氣．
②根據(jù)實驗過程中的圖甲中木條復(fù)燃，圖乙中木條不復(fù)燃現(xiàn)象得出“NO2能使帶火星木條復(fù)燃”的結(jié)論．請你從氣體的組成角度分析，該結(jié)論正確的理由是甲實驗生成的氣體中NO2與O2體積比與空氣中N2和O2的體積比相當，空氣不能使帶火星的小木條復(fù)燃，而甲中氣體則可以．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．若要驗證Zn、Fe、Cu的金屬活動性強弱，下列方案不可行的是（　�。�
A．FeSO4溶液、Zn、CuB．ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Cu
C．ZnSO4溶液、稀鹽酸、Fe、CuD．ZnCl2溶液、CuCl2溶液、Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是（　�。�
A．將三種氣體分別通入紫色石蕊試液中
B．將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C．將三種氣體分別通入澄清石灰水中
D．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，實驗小組的同學(xué)對物質(zhì)進行如下分類：
①鹽：小蘇打、碳酸鈣、高錳酸鉀
②合成材料：合成纖維、塑料、鋁合金；
③混合物：食鹽、碘酒
④堿：燒堿、純堿、熟石灰
⑤氧化物：冰、干冰、臭氧
分類中正確的是（　�。�
A．①③B．①②④C．③④⑤D．②③

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