12．銅、二氧化碳和過(guò)氧化氫是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，如圖是它們的部分應(yīng)用．

（1）銅常用于制作導(dǎo)線，因?yàn)槠渚哂辛己玫难诱剐�，該性質(zhì)屬于銅的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
（2）可作制冷劑，用于人工降雨的物質(zhì)是CO2（填化學(xué)式）．
（3）戶(hù)外探險(xiǎn)者用含過(guò)氧化氫的消毒水處理傷口時(shí)會(huì)看到有小氣泡產(chǎn)生，其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

分析 根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)以及物質(zhì)的用途和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)的知識(shí)進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）延展性屬于金屬的物理性質(zhì)，故填：物理；
（2）干冰升華吸熱能使周?chē)臏囟冉档�，可以用于人工降雨，故填：CO2；
（3）過(guò)氧化氫能分解生成水和氧氣，故填：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

點(diǎn)評(píng) 掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列是有關(guān)溶液的說(shuō)法，其中正確的是（　�。�
A．某溶液蒸發(fā)一定量的溶劑后有晶體析出，則原溶液一定是飽和溶液
B．一定溫度下，向飽和溶液中增加溶劑的質(zhì)量，飽和溶液一定變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C．某物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比它的不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
D．將30g硝酸鉀放到70g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定為30%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．鋼鐵的冶煉是我國(guó)古代的化學(xué)工藝，請(qǐng)你參與到以下煉鐵的實(shí)驗(yàn)中探究（一）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進(jìn)行加熱．
（2）寫(xiě)出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開(kāi)始加熱”的順序是先通入CO再開(kāi)始加熱；
（4）實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止一氧化碳污染環(huán)境．
（5）實(shí)驗(yàn)室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過(guò)程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是C．
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，玻璃管中紅棕色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵
C．反應(yīng)后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，證明一定有鐵生成
（6）用該方法煉出的鐵是否是生鐵？不是．
探究（二）
（7）小明另取鐵樣品（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）10克，加100克稀鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后得混合物109.8克，求①樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)②稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．為了探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組用相同的三塊鋅片進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③，探究硫酸的濃度對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響
B．對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，探究硫酸的濃度對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響
C．對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③，探究溫度對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響
D．對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，探究溫度對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．N2表示2個(gè)氮分子B．氯化鈣的化學(xué)式為CaCl2
C．O2中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)D．鎂離子的符號(hào)為2Mg+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完全正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2Fe2O3B．2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑
C．4P+5O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2P2O5D．C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)．取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，（石蕊與酸接觸會(huì)變紅）分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：

（1）觀察到紙花的顏色變化：Ⅰ．紙花變紅；Ⅱ紙花不變色；Ⅲ．紙花不變；Ⅳ紙花變紅．
（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了酸能使紫色石蕊變紅，水卻不能．
（3）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是證明二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸，而碳酸能使紫色石蕊變紅；寫(xiě)出Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅳ結(jié)束后取出小花，小心烘干，看到的現(xiàn)象是紙花由紅色變成紫色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如表是某加碘食鹽包裝袋上的部分說(shuō)明．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出配制該產(chǎn)品時(shí)每袋產(chǎn)品中最多加入碘酸鉀的質(zhì)量是（　�。�
規(guī)格250g/袋
配料
 		氯化鈉、碘化鉀KIO3
含碘量（20-30mg）/1Kg
保質(zhì)期18個(gè)月
使用方法勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒
貯藏方法避光、避熱、密封、防潮
A．8.4 mgB．12.6 mgC．30.0 mgD．50.6 mg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)用符號(hào)表示
（1）磷元素P；               
（2）2個(gè)氫氧根離子2OH-
（3）氧化鎂MgO；              
（4）3個(gè)氧分子3O2；
（5）畫(huà)出碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖
（6）標(biāo)出FeCl3中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3．
（7）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O．

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