11．天文學(xué)家觀察到“百武”彗星因受到越來(lái)越強(qiáng)的陽(yáng)光照射而產(chǎn)生噴氣現(xiàn)象．噴出氣體包括：CO、CH3OH（甲醇）、HCHO（甲醛）、HCN（氫氰酸）等有毒物質(zhì)和水蒸氣．根據(jù)這一信息可以推測(cè)（　　）
A．“百武”彗星至少含有C、H、N、O元素
B．“百武”彗星中存在單質(zhì)和化合物
C．HCHO（甲醛）中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：9
D．“百武”彗星上可能存在生命

分析 A、物質(zhì)是由元素組成的；
B、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物；
C、物質(zhì)由固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)；
D、有毒物質(zhì)中不可能存在生命．

解答 解：A、物質(zhì)是由元素組成的“百武”彗星噴出氣體包括：CO，CH3OH（甲醇），HCHO（甲醛），HCN（氫氰酸）等有毒物質(zhì)和水蒸氣，可確定它至少含有的元素；故對(duì)；
B、噴出氣體包括：CO，CH3OH（甲醇），HCHO（甲醛），HCN（氫氰酸）等有毒物質(zhì)和水蒸氣，都屬于化合物，所以不能確定有單質(zhì)；故錯(cuò)；
C、甲醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：8，故錯(cuò)；
D、“百武”彗星中存在大量的有毒物質(zhì)，在有毒物質(zhì)的環(huán)境中不可能存在生命；故錯(cuò)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題利用所給的信息考查物質(zhì)的元素組成、單質(zhì)化合物的區(qū)別以及如何區(qū)分純凈物和混合物等一些相關(guān)的知識(shí)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)不能形成溶液的是（　�。�
A．植物油和水B．碘和酒精C．食鹽和水D．硝酸鉀和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．已知某化學(xué)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此反應(yīng)中A與B化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2
B．B是單質(zhì)，C是氧化物
C．此反應(yīng)中C與D的質(zhì)量比22：9
D．化學(xué)變化前后，原子的個(gè)數(shù)、種類不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．下列符號(hào)中，既能表示一種元素，又能表示一種原子，還能表示一種物質(zhì)的是C
A、O     B、O2     C、Fe      D、He．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．按要求書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：
①既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水（合理即可）
②有固體生成的化合反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（合理即可）
③有水生成的分解反應(yīng)碳酸→水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí)，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證．如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據(jù)要求，請(qǐng)回答：

（1）乙小組的天平指針指向刻度盤(pán)的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”），乙小組的解釋為：反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少．
（2）甲小組的反應(yīng)化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4，結(jié)論為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（3）比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的方法是：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置；由此，你將得出新的結(jié)論：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒(méi)有變化的是①②⑤⑥（填編號(hào)）．
①原子數(shù)目 ②原子種類 ③分子數(shù)目 ④分子種類 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量  ⑦物質(zhì)的種類．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室若要制得標(biāo)準(zhǔn)狀況下的22.4L氧氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.429g/L），至少需要消耗高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（請(qǐng)寫(xiě)出詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的二個(gè)：①都有氧氣參加，②都是化合反應(yīng)．
（2）你在甲實(shí)驗(yàn)中會(huì)看到產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出大量的熱．丙實(shí)驗(yàn)中會(huì)看到劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體．丙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，瓶?jī)?nèi)放水或細(xì)沙的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（3）寫(xiě)出乙實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式，并判別化學(xué)反應(yīng)基本類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氫原子2H；
（2）鎂離子與氯離子形成化學(xué)物的化學(xué)式MgCl2；
（3）3個(gè)氮分子3N2；
（4）三氧化硫中硫元素化合價(jià)$\stackrel{+6}{S}$O3．

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