19.下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是( 。
A.2O---2個(gè)氧原子
B.Al2(SO43--硫酸鋁
C.3N2---3個(gè)氮?dú)?/td>
D.$\stackrel{+2}{Cu}$O--氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)

分析 A、原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
B、硫酸鋁中鋁元素顯+3價(jià),硫酸根顯-2價(jià),寫(xiě)出其化學(xué)式即可.
C、分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
D、化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.

解答 解:A、由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2O可表示2個(gè)氧原子,故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義相符.
B、硫酸鋁中鋁元素顯+3價(jià),硫酸根顯-2價(jià),其化學(xué)式為:Al2(SO43;故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義相符.
C、由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,則3N2可表示3個(gè)氮分子,故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符.
D、由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故$\stackrel{+2}{Cu}$O可表示氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià),故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義相符.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、分子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.碘鹽是在食鹽中添加碘酸鉀(KIO3),其中碘元素的化合價(jià)為( 。
A.+6B.+5C.+4D.+3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.鎂條在空氣中燃燒時(shí),不僅能與O2、CO2反應(yīng),還能與N2反應(yīng)生成氮化鎂.
(1)寫(xiě)出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C;
(2)已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3,則氮化鎂的化學(xué)式為Mg3N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列反應(yīng)中,反應(yīng)前后元素化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化的是( 。
A.Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2OB.2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
C.Cl2+2KI=I2+2KClD.3NO2+H2O=2HNO3+NO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出用熟石灰除去硫酸廢液的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.
(2)往盛有氯氣的集氣瓶中通入氨氣,先發(fā)生置換反應(yīng)生成一種空氣中含量最多的氣體,隨后出現(xiàn)大量白煙,該白煙是一種銨鹽的固體小顆粒.試寫(xiě)出上述過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:①2NH3+3Cl2═N2+6HCl;②NH3+HCl=NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.中學(xué)化學(xué)中我們學(xué)過(guò)以下常見(jiàn)的物質(zhì):HCl、H2SO4、Ca(OH)2、Na2CO3這四種物質(zhì)兩兩間能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有( 。
A.4組B.5組C.6組D.7組

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人們?cè)诠ぷ、生活中,為了防止事故,常采用一些安全措施,下列措施有效的是(  ?table class="qanwser">A.在煤爐上放一壺水防煤氣中毒B.到深洞探險(xiǎn)先做燈火實(shí)驗(yàn)C.點(diǎn)火檢查液化石油氣是否泄露D.到小煤窯里挖煤用火把照明

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某興趣小組根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行制備氧氣實(shí)驗(yàn).
 
(1)裝置D由導(dǎo)管、水槽和集氣瓶組成.
(2)實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器中加入水,然后將導(dǎo)管放入D的水槽中,打開(kāi)儀器a的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(3)寫(xiě)出裝置B與C組合制取一種氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;該氣體驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已收集滿.或?qū)⑷贾哪緱l放在集氣瓶口,木條火焰熄滅,說(shuō)明二氧化碳已收集滿(寫(xiě)出操作、現(xiàn)象與結(jié)論).
(4)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀,將溫度控制在250℃加熱制取O2,選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AD(填標(biāo)號(hào));反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】依據(jù)質(zhì)量守恒定律,他們做出如下猜想:
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2    猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的K2Mn04在250℃條件下加熱,固體質(zhì)量減輕(填“減輕”或“增重”),得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響.為驗(yàn)證此結(jié)論,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:①分別取錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入K2O,一支試管中不加氧化鉀.②加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法分別收集一瓶氣體.③比較所用的時(shí)間長(zhǎng)短,以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.該過(guò)程中還必須控制相同的變量是錳酸鉀固體的質(zhì)量、加熱的溫度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖所示為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題;
(1)t3℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度= B物質(zhì)的溶解度.(填“>“、“<“或“=”)              
(2)t3℃時(shí),將50gA物質(zhì)溶于150g水中,得到的溶液 是不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.        
(3)要從混有少量B物質(zhì)的混合物中提純A,可采用降溫結(jié)晶方法.
(4)t3℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%.
(5)t2℃時(shí)B物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,該溫度下B的溶解度為$\frac{100a}{100-a}$g(用含a的代數(shù)式表示)

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