17．如圖是小明同學(xué)設(shè)計的驗證質(zhì)量守恒定律的兩個實驗，請根據(jù)圖回答：

（1）如圖甲，混合前質(zhì)量為m前，混合后質(zhì)量為m后，經(jīng)測量m前=m后，小明認(rèn)為實驗成功，而旁邊的同學(xué)認(rèn)為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是硫酸鋅無法與銅反應(yīng)．
（2）小明用如圖乙所示的裝置驗證質(zhì)量守恒定律時，將錐形瓶傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向b方向，請解釋該現(xiàn)象：因為稀鹽酸和大理石反應(yīng)生成二氧化碳，使氣球變大，左面受空氣浮力的影響指針偏轉(zhuǎn)．

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)反應(yīng)來分析；
（2）結(jié)合物理知識，從氣球膨脹會產(chǎn)生一定的浮力的角度分析，會造成左側(cè)質(zhì)量減小，使天平的指針向右偏轉(zhuǎn)．

解答 解：（1）質(zhì)量守恒定適用于化學(xué)反應(yīng)，因為甲中的兩種藥品未參加化學(xué)反應(yīng)，所以不能驗證質(zhì)量守恒定律；
（2）該反應(yīng)中大理石和鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，生成的氣體使氣球膨脹，膨脹的氣球會產(chǎn)生一定的浮力，造成左側(cè)質(zhì)量減小，指針向右偏轉(zhuǎn)；
答案：（1）硫酸鋅無法與銅反應(yīng)；（2）因為稀鹽酸和大理石反應(yīng)生成二氧化碳，使氣球變大，左面受空氣浮力的影響指針偏轉(zhuǎn)；

點評 本題考查質(zhì)量守恒定律的實驗驗驗證和實驗裝置的選擇，對實驗產(chǎn)生的各種情況的綜合分析，結(jié)合物理知識，難度不大，開放性強，要求同學(xué)們思維開放，綜合運用所學(xué)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)試劑保存的說法錯誤的是（　　）
A．用細(xì)口試劑瓶可以保存稀硫酸
B．廣口試劑瓶中加水，可用來保存白磷
C．NaOH溶液通常保存在滴瓶中
D．氧化銅粉末一般保存在廣口瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．某混合氣體可能含有H2、CO、CO2、HC1中的一種或幾種，某同學(xué)采取實驗進行檢驗：將混合氣體先通入澄清石灰水時無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生，導(dǎo)出的氣體通過濃硫酸后再通入放有熾熱氧化銅粉末的試管，發(fā)現(xiàn)試管中有紅色物質(zhì)出現(xiàn)．最后將試管中導(dǎo)出的氣體通入放有白色硫酸銅粉末的U形管，未見有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生．根據(jù)上述實驗，可以判定該混合氣體中（　�。�
A．一定沒有H2B．一定沒有H2和CO2C．可能有 COD．一定有CO2和HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標(biāo)簽的溶液，為了鑒別這些溶液，將它們隨機編號為A、B、C，并按圖步驟進行實驗，觀察到以下現(xiàn)象：

（1）寫出試劑的名稱①是無色酚酞試液．
（2）寫出A溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：Ca（OH）2．
（3）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．圖為我們生活中的部分物質(zhì)的pH值參照圖，下列選項中堿性最強的是（　�。�
A．草木灰水B．牙膏C．牛奶D．檸檬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．據(jù)報道，科學(xué)家創(chuàng)造出對CO2有較強吸收能力的顆粒狀物質(zhì)-“干水”．其顆粒大小不一，每個顆粒含水95%，外層是SiO2．則干水屬于（　�。�
A．氧化物B．單質(zhì)C．混合物D．有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．小明聞到煙味，對爸爸說：“你一吸煙，我和媽媽都跟著被動吸煙．”小明這樣說的科學(xué)依據(jù)是（　　）
A．一切物體都是由分子組成的
B．分子在不停地做無規(guī)則的運動
C．分子之間存在相互作用力
D．有的分子之間只有引力，有的分子之間只有斥力

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量=．（填“＞，＜，或=”）
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．
（3）設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為小潔的結(jié)論正確的，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：小潔，沒有在密閉的容器中進行，生成的二氧化碳逸走了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．我國約在南北朝時就開始冶鑄黃銅，黃銅是銅和鋅的合金，它用來制造機器、電器零件及日用品．為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取32.5g該黃銅樣品加入到200g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣0.4g．試求：
（1）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）原稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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