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3.某反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁、戊在反應(yīng)進(jìn)行到不同程度時(shí)的物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
甲/g乙/g丙/g丁/g戊/g
反應(yīng)前325a
t時(shí)刻161659.54
反應(yīng)后027bc0
則下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.若丙的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后也不改變,則丙是該反應(yīng)的催化劑
B.反應(yīng)前a物質(zhì)的質(zhì)量一定為1.5g
C.該反應(yīng)可能是CH4+2O2(diǎn)_CO2+2H2O
D.若丁與戊的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:1,則丁與戊的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9:4

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由物質(zhì)質(zhì)量的增減可確定反應(yīng)物和生成物;由增減量的多少可確定反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系,再結(jié)合甲、丁的相對(duì)分子質(zhì)量關(guān)系得出本題答案.

解答 解:A、若丙的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后也不改變,則丙可能是該反應(yīng)的催化劑,也可能與反應(yīng)無(wú)關(guān),故A錯(cuò)誤;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,64+10+1+16=0+54+b+0,則b=37,反應(yīng)后甲、丁的質(zhì)量減少,屬于反應(yīng)物;乙、丙的質(zhì)量增加,屬于生成物,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
B、t時(shí)刻,到反應(yīng)后,甲減少16g,戊減少4g,乙增加11g,所以丁也會(huì)增加9g,反應(yīng)前到t時(shí)刻,甲減少16g,所以丁也會(huì)增加9g,所以a是0.5g,故B錯(cuò)誤;
C、通過(guò)推導(dǎo)可知,兩種物質(zhì)減少,兩種物質(zhì)增多,所以該反應(yīng)可能是CH4+2O2(diǎn)_CO2+2H2O,故C正確;
D、通過(guò)推導(dǎo)可知,四種物質(zhì)反應(yīng)關(guān)系為:
甲+戊→乙+丁
      2x        y
       4g       9g
     2x4g=y9g
 x:y=2:9
所以若丁與戊的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:1,則丁與戊的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9:2,故D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查質(zhì)量守恒定律,通過(guò)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量變化確定了反應(yīng)物和生成物,再結(jié)合物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量關(guān)系,得出反應(yīng)中物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比,從而加深了對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖.所示實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去)
I.打開(kāi)止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,至白磷與空氣接觸,測(cè)得進(jìn)入量筒中水的 體積為V1
II.強(qiáng)光照射引燃白磷;
III.白磷熄滅并冷卻至室溫,測(cè)得量筒中的體積變?yōu)閂2;
Ⅳ.計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確的是( �。�
①步驟I中,俯視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的V1數(shù)值偏低;
②步驟II中,白磷燃燒時(shí)可以不關(guān)閉止水夾a和b;
③步驟III中,未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的V2數(shù)值偏高;
④步驟IV中,求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于V1V2V1×100%
A.①②③④B.②③C.③④D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.向AgNO3、NaNO3、Cu(NO32混合液中加入一定量的鋅粉充分反應(yīng)后,過(guò)濾,洗滌,將濾渣放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生,濾液中存在的陽(yáng)離子一定有( �。�
A.Ag+、Cu、2+B.Cu2+、Zn2+C.Zn2+、Na+D.Zn2+、Ag+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系.用“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng).用“→”表示兩種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).雙箭頭表示兩物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,A、B、C、D為四類(lèi)不同的化合物,A是一種酸,其濃溶液有吸水性,D、E均為氧化物、E為引起室溫效應(yīng)的主要?dú)怏w,回答下列問(wèn)題;
(1)B與E相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(2)C的溶液與E反應(yīng)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)在圖中寫(xiě)出A、B、C、D、E五仲物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.有關(guān)H2和CO的敘述,不正確的是(  )
A.都是無(wú)色無(wú)味氣體
B.點(diǎn)燃前都必需驗(yàn)純
C.都可以用肥皂泡實(shí)驗(yàn)證明密度比空氣小
D.都難溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.生成物一定是混合物
B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變
C.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
D.分子在化學(xué)變化中不可分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.目前,人類(lèi)發(fā)現(xiàn)地球上的幾千萬(wàn)種物質(zhì)僅僅是由一百多種元素組成的,并且這些元素在人們生活中發(fā)揮著日益重要的作用.
(1)早期照相機(jī)的閃光燈是利用鎂粉燃燒來(lái)發(fā)光的,該過(guò)程發(fā)生的是化學(xué)變化.
(2)人們鐘愛(ài)紅寶石和水晶,把它們看成愛(ài)情、熱情的代表.紅寶石和水晶的主要成分是氧化鋁(Al2O3)和二氧化硅(SiO2),它們都屬于化合物(選填“單質(zhì)”或“化合物”);在1個(gè)氧化鋁(Al2O3)分子和1個(gè)二氧化硅(SiO2)分子中,氧原子的個(gè)數(shù)比為3:2.
(3)由于汞的熔點(diǎn)低且導(dǎo)熱性好,所以經(jīng)常用它來(lái)制造體溫計(jì),這是利用了汞的熱脹冷縮性質(zhì),當(dāng)溫度升高時(shí),體溫計(jì)中汞原子間的間隔變大了.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

12.如圖所示.無(wú)色液體A和黑色粉末B混合后,生成無(wú)色液體C和能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體D,將燒得紅熱的金屬E伸入集滿(mǎn)氣體D的集氣瓶中生成黑色固體F.
(1)上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是D、E(填“A-F”的序號(hào));
(2)化學(xué)反應(yīng)④的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;
化學(xué)反應(yīng)④的符號(hào)表達(dá)式是:3Fe+2O2(diǎn)_Fe3O4
(3)上述反應(yīng)中屬分解反應(yīng)的是①②(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.小明同學(xué)的媽媽為小明準(zhǔn)備的早餐是:一杯牛奶、一個(gè)雞蛋和三塊面包,這份早餐含有的營(yíng)養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂.若從人類(lèi)每天攝入的營(yíng)養(yǎng)素判斷,還可以增加的營(yíng)養(yǎng)素為維生素、無(wú)機(jī)鹽和水.

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