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19.如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系.用“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng).用“→”表示兩種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).雙箭頭表示兩物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,A、B、C、D為四類不同的化合物,A是一種酸,其濃溶液有吸水性,D、E均為氧化物、E為引起室溫效應(yīng)的主要氣體,回答下列問題;
(1)B與E相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(2)C的溶液與E反應(yīng)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)在圖中寫出A、B、C、D、E五仲物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式.

分析 根據(jù)“E為引起室溫效應(yīng)的主要氣體”,則E為二氧化碳;根據(jù)“A是一種酸,其濃溶液有吸水性”,則A為硫酸;根據(jù)“D、E均為氧化物”、“A、B、C、D為四類不同的化合物”,結(jié)合圖框,則B、C、D分別為碳酸鈉、氫氧化鈣、水,代入檢驗,符合題意.

解答 解:
根據(jù)“E為引起室溫效應(yīng)的主要氣體”,則E為二氧化碳;根據(jù)“A是一種酸,其濃溶液有吸水性”,則A為硫酸;根據(jù)“D、E均為氧化物”、“A、B、C、D為四類不同的化合物”,結(jié)合圖框,則B、C、D分別為碳酸鈉、氫氧化鈣、水,代入檢驗,符合題意.
(1)B與E相互轉(zhuǎn)化:氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)C的溶液與E反應(yīng)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)在圖中A、B、C、D、E五仲物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式分別為:H2SO4、Na2CO3、Ca(OH)2、H2O、CO2
故答案為:
(1)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)澄清石灰水變渾濁;(3)H2SO4、Na2CO3、Ca(OH)2、H2O、CO2

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.實驗室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑,有同學(xué)認(rèn)為它可能是稀鹽酸.這屬于科學(xué)探究中的( �。�
A.猜想假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計實驗D.得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗,探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì).

請?zhí)羁眨?br />(1)實驗一中采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是:水.
(2)實驗一中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是:變紅,說明的道理是(用文字表達(dá)式說明)二氧化碳+水→碳酸.
(3)實驗二中的蠟燭由下到上依次熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣密度大;化學(xué)性質(zhì)是:不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.新聞鏈接:2005年3月19日,某校3位學(xué)生在實驗操作中不慎將鈉與水接觸,引發(fā)火災(zāi)…
閱讀了上述新聞之后,好奇的唐唐猜測:金屬鈉能與水發(fā)生反應(yīng).她通過查找資料獲得了以下信息:
①常溫下在空氣中易氧化成氧化鈉(Na2O),氧化鈉可與水化合生成相應(yīng)的堿;
②鈉能與水劇烈反應(yīng),放出大量的熱,生成一種堿和氫氣.
她在老師的指導(dǎo)下設(shè)計并進(jìn)行了實驗,并做了如下實驗記錄:
①取一空礦泉水瓶,加入純凈水,僅留一小段空隙,如圖一所示;
②用手?jǐn)D壓礦泉水瓶,除去里面的空氣,如上圖二所示;
③在膠塞上固定一根大頭針,用針扎起一塊金屬鈉,如圖三所示;
④迅速用膠塞塞住擠癟的瓶口,倒置,如上圖四所示;
⑤待完全反應(yīng)后,打開瓶塞,檢驗產(chǎn)生的氣體;
⑥在礦泉水瓶中滴入數(shù)滴A試劑,溶液呈紅色.

請根據(jù)唐唐的實驗過程與實驗記錄,回答以下問題:
(1)寫出試劑A的名稱:酚酞;
(2)寫出氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2O+H2O=2NaOH;
(3)寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2
(4)為什么在實驗步驟②中要除去礦泉水瓶中的空氣?得到純凈的氣體,以檢驗氣體,同時避免在檢驗或反應(yīng)中發(fā)生爆炸;
(5)本實驗中,對取用的金屬鈉的大小是否有要求,為什么?有要求,黃豆粒大小即可.若金屬鈉太大,反應(yīng)很劇烈,不易控制,且生成的氣體過多,瓶內(nèi)壓強增大瓶塞可能會頂飛,使實驗失��;若金屬鈉太小,生成的氣體過少,反應(yīng)現(xiàn)象不明顯,導(dǎo)致后續(xù)實驗無法進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.長江水是許多地區(qū)的自來水水源.某同學(xué)對長江水水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.
(1)長江水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);
(2)凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過過濾(填操作名稱)而實現(xiàn)除去不溶性雜質(zhì)的目的,水中的異味和有色物質(zhì)可以利用活性炭吸附去除;
(3)水通入直流電后可分解,如圖所示是水分解過程中微粒變化的部分示意圖,請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列CAB(用圖中的字母表示),寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O _2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.現(xiàn)有55克含少量雜質(zhì)的石灰石與365克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng))求:
(1)生成二氧化碳多少克?
(2)石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.某反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁、戊在反應(yīng)進(jìn)行到不同程度時的物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
甲/g乙/g丙/g丁/g戊/g
反應(yīng)前325a
t時刻161659.54
反應(yīng)后027bc0
則下列說法正確的是( �。�
A.若丙的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后也不改變,則丙是該反應(yīng)的催化劑
B.反應(yīng)前a物質(zhì)的質(zhì)量一定為1.5g
C.該反應(yīng)可能是CH4+2O2_CO2+2H2O
D.若丁與戊的化學(xué)計量數(shù)之比為2:1,則丁與戊的相對分子質(zhì)量之比為9:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.對如表現(xiàn)象或事實的解釋錯誤的是(  )
選項現(xiàn)象或事實解釋
A氣體熱脹冷縮分子可變大可變小
B墻內(nèi)開花墻外香分子不停運動
C氣體易被壓縮分子間的間隔大
D1個水分子質(zhì)量約為3×10-26kg分子很小
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,某小組想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).請與他們一起完成實驗方案設(shè)計、實施和評價.
(1)探究稀H2SO4與NaOH溶液的反應(yīng):當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹芤汉螅芤河蔁o色變?yōu)榧t色.根據(jù)上述實驗中顏色變化,確定稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
(2)探究上述稀H2SO4,與NaOH溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量,根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀H2SO4是否過量,同學(xué)們選取紫色石蕊溶液設(shè)計實驗方案,請你完成如表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣,滴入幾滴紫色石蕊溶液溶液變紅稀H2SO4過量
你再設(shè)計一個實驗方案確定稀H2SO4過量,你選用鋅粒.(藥品或者方法)

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同步練習(xí)冊答案