某興趣小組的同學(xué)做如圖的實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)�;卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,液體不變色,再向其中滴加濃氨水,發(fā)現(xiàn)液體變成紅色。由實(shí)驗(yàn)Ⅰ得出的結(jié)論是 。

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如圖甲所示)燒杯B中的現(xiàn)象是 ;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ (如圖乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無(wú)必要?理由是: ________

(4)下圖是上面的拓展實(shí)驗(yàn):在濾紙上每隔1.5~2cm處滴一滴酚酞試液,并在試管口塞上脫脂棉花,用滴管吸取濃氨水,在試管口的脫脂棉花上滴10~15滴,則試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ,若實(shí)驗(yàn)中觀察到脫脂棉變紅色而濾紙條無(wú)現(xiàn)象的原因:

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖。

(1)該實(shí)驗(yàn)中,與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是 ,體積比約為 。

(2)該實(shí)驗(yàn)證明了水是由 組成的。

(3)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是 (填序號(hào))。

A.工業(yè)用水重復(fù)使用

B.大量使用化肥和農(nóng)藥

C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)

D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

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屬于化學(xué)變化的是( )

A.晾干濕衣服 B.橙子榨汁 C.瓷碗破碎 D.紙張燃燒

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下列變化中,屬于化合反應(yīng)的是( )

A、鋁+氧氣→氧化鋁 B、糖溶解在水中

C、水→氫氣+氧氣 D、蠟燭+氧氣→水+二氧化碳

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為防止疾病傳染,需要對(duì)天然水處理后方可飲用。常用的措施有:

①加熱煮沸 ②消毒 ③過(guò)濾 ④自然沉降,較為合理的順序?yàn)椋? )

A.③①②④ B.④①③② C.④③②① D.③①④②

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從分子的角度解釋?zhuān)?/p>

1)氧氣與空氣有什么不同?

2)氫氣能燃燒,而氮?dú)獠荒苋紵秊槭裁矗?/p>

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分子與原子的主要區(qū)別是( )。

A.分子大,原子小

B.分子能直接構(gòu)成物質(zhì),原子不能

C.分子之間有間隙,原子之間沒(méi)有間隙

D.在化學(xué)變化中,分子能分,原子不能分

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有一種氣體,可能是空氣、氧氣、氮?dú)�、二氧化碳中的一種,為確定其是什么氣體,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):

(1)將帶火星的木條伸入該氣體中,木條沒(méi)復(fù)燃。說(shuō)明該氣體不是 。

(2)將氣體通入澄清的石灰水中,石灰水沒(méi)有明顯變化,則說(shuō)明該氣體不是

(3)將燃著的木條伸入該氣體中,木條繼續(xù)燃燒。說(shuō)明該氣體不是 。

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電子消毒櫥是飲食行業(yè)中常用的設(shè)備,其中的臭氧(O3)發(fā)生器在消毒過(guò)程中,將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是

A.該設(shè)備消毒時(shí)發(fā)生了物理變化

B.氧氣和臭氧在物質(zhì)分類(lèi)上分別都屬于單質(zhì)

C.氧氣和臭氧混合在一起得到的是純凈物

D.氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)相同,物理性質(zhì)不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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