【題目】小紅同學進行酸堿中和反應的實驗(如圖所示)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后,想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度,她從燒杯中取了少量溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到試管中液體顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究:
(1)小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況:
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應;②氫氧化鈉有剩余;③鹽酸有剩余
小明同學卻判定不可能“氫氧化鈉有剩余”,他的理由是 。
(2)他們共同設計了一個實驗方案,欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據相關內容填寫下表:
實驗方法 | 可能觀察到的現象 | 結論 |
將少量鋅粒放入試管中,然后從燒杯中取適量溶液至試管中 | 如果 | 則鹽酸過量 |
如果 | 則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應 |
(3)經過討論,他們認為利用下列幾種物質代替鋅粒,也可以達到驗證目的,你認為其中不正確的是 (填序號)。
A.生銹的鐵釘 B.碳酸鈉粉末 C.硫酸鈉粉末 D.氫氧化銅
(4)下列曲線能夠表示小紅所做實驗中溶液pH變化趨勢的是 (填序號)。
【答案】(1)觀察到加入酚酞試液后不變色,說明溶液一定不顯堿性,所以不可能是氫氧化鈉有剩余
(2)有氣泡冒出;沒有氣體生成 (3)C (4)C
【解析】試題分析:(1)堿性溶液能使無色酚酞變成紅色,中性和酸性溶液均不能使酚酞變色。觀察到加入酚酞試液后不變色,說明溶液一定不顯堿性,所以不可能是氫氧化鈉有剩余;
(2)加入鋅粒,若酸過量,那么酸能與鋅反應生成氫氣,能觀察到產生大量的氣泡;若恰好完全反應反應,溶液呈中性,則加入鋅沒有氣泡產生;
(3)酸性的鐵釘主要成分是氧化鐵,氧化鐵能與酸反應;碳酸鈉與酸反應會產生大量的氣泡;氫氧化銅是固體,能與酸反應;C中硫酸鈉不能與酸反應。故選C;
(4)向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸,溶液起始的PH大于7,當加入稀鹽酸后,溶液的PH逐漸變細,恰好完全反應時溶液的PH=7,繼續(xù)加稀鹽酸,溶液的PH<7,故選C。
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【題目】用化學用語填空:
(1)一個氫分子 _________;(2)過氧化氫中氧元素的化合價______
(3)碳酸根離子_____________;(4)三個鐵離子__________
(5)保持水的化學性質的最小微粒________________。
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【題目】室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入鹽酸的質量而變化的曲線如圖所示:
(1)由如圖可知,鹽酸與氫氧化鈉溶液中和反應是__(填“吸熱”或“放熱”或“無熱量變化”)反應.
(2)在A處溶液中加入石蕊,溶液呈__色.
(3)B處溶液的溶質是__(填化學式).
(4)B到C的過程中溶液的pH逐漸__(填“增大”或“減小”或“無變化”).
(5)在C點溶液中加入碳酸鈣,現象為__,化學方程式為__.
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【題目】“宏觀﹣微觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法,請結合如圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖,回答下列問題.
(1)寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式__________。
(2)寫出圖中C方框內甲、乙兩種粒子的符號:甲______,乙______。
(3)從微觀的角度分析,上述反應的實質是______(填粒子符號,下同)和______結合成H2O。
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【題目】下列各選項與下圖所示曲線相符的是
選項 | 橫坐標 | 縱坐標 |
A | 向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質量 | 溶液中氫元素的質量 |
B | 向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉混合溶液中加入稀鹽酸的質量 | 產生氣體的質量 |
C | 向一定量的澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液的質量 | 生成沉淀的質量 |
D | 在一定溫度下,向一定量的不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體的質量 | 溶液中溶質的質量分數 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】“多功能瓶”是初中化學常用裝置,它使用方便且操作簡單,可用于完成多個實驗。
(1)用圖一裝置完成下列實驗。
①排水法收集氧氣。瓶中裝入水的量應為 (選少量、多量或滿瓶),進氣口為 (選“a”或“b”)。
②驗證二氧化碳與水反應。瓶中盛放的試劑為 ,將二氧化碳從瓶子a端通入,當觀察到 時,則說明二氧化碳能與水反應。
(2)用圖二裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體。若A、B瓶中都盛放足量澄清石灰水,則你的實驗方案是 。
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