對以下實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述，正確的是（   ）

A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

B、紅磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量的白霧

C、將紅熱的木炭伸入氧氣瓶中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w

D、把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下表是某地區(qū)市場上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明，請根據(jù)此表，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

配料表

精制海鹽，碘酸鉀

含碘量/kg

30mg～60mg

包裝日期

見封底

儲存方法

密封、避光、防潮

食用方法

烹調(diào)時，待食品熟后加入碘鹽

（1）根據(jù)加碘食鹽的儲藏方法和食用方法可推測：碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)

（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）     

（2）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為      ，其中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為      ，（保留至0.1%）碘元素的化合價為       價．

（3）碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為      ；

（4） 根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，每500克該加碘食鹽中碘酸鉀KIO3的質(zhì)量范圍是                      

A、15～30mg   B、25～51mg    C、60～120mg

（5）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天至少攝入這種食鹽應(yīng)

為       克 。   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


達(dá)州市2011年5月20日空氣質(zhì)量報告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物．下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　�。�

　

A．

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物

　

B．

氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

　

C．

空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好

　

D．

二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)符號表示：

（1）1個鐵原子　　；

（2）空氣中含量最多的物質(zhì)　　；

（3）2個水分子　　；

（4）地殼中含量最多的金屬元素　　；

請舉出一種日常生活中接觸到的物質(zhì)，并指出它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一點(diǎn)：

物質(zhì)名稱　　；

物理性質(zhì)　　；

化學(xué)性質(zhì)　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某班同學(xué)用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住橡皮管．點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：

①　　；②　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水可以造福人類，但水被污染都在給人類造成災(zāi)難，為了防止水的污染，下列各項(xiàng)：

① 抑制水中所有動植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥化肥

④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放；其中可以采用的方法是（　　　　�。�

A．②④　　　B．②③　　　C．①④　　　D．①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是

A、一個水分子由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成

B、水分解后生成氫氣和氧氣的分子個數(shù)比為2：1

C、水分解的過程中分子的種類不變

D、水分解的過程中原子的數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


PM2.5是指可入肺顆粒物，以下不必列入空氣質(zhì)量監(jiān)測范圍的是

A．CO2              B．SO2              C．NO2              D．PM2.5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


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