(1)河水中含有較多的鈣.鎂離子,為降低河水的硬度,可采用的方法是
 

(2)某化學(xué)興趣小組定期對(duì)淇河進(jìn)行取樣測(cè)試,除去水樣中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 

(3)生活中我們經(jīng)常用活性炭加入水中除去水中的顏色和異味,主要是利用了活性炭的
 
作用,使用NH2Cl可以對(duì)飲用水進(jìn)行消毒.消毒時(shí),發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化學(xué)式為
 
,生成物中Cl元素化合價(jià)為
 
考點(diǎn):硬水與軟水,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)式的計(jì)算,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,空氣與水
分析:(1)根據(jù)軟硬水的區(qū)別方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)固體和液體的分離方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)活性炭的性質(zhì)和作用,質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
解答:解:(1)生活中,常用煮沸或蒸餾的方法來(lái)去除硬水中的鈣、鎂離子,從而降低水的硬度;
(2)把液體中的固體分離出來(lái)的常用方法是過(guò)濾;
(3)用活性炭加入水中除去水中的顏色和異味,主要是利用了活性炭的吸附作用;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,X的化學(xué)式為H2O,生成物中Cl元素化合價(jià)為+1價(jià);
故答案為:(1)煮沸或蒸餾;(2)過(guò)濾; (3)吸附;H2O;+1.
點(diǎn)評(píng):本題考查了降低水的硬度的方法,液體和固體分離的實(shí)驗(yàn)操作,活性炭的作用及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等知識(shí),基礎(chǔ)性強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用量筒量取液體時(shí),視線應(yīng)與
 
保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)加熱分解12.25克氯酸鉀,可得到多少克的氧氣,同時(shí)生成氯化鉀多少克?
(2)制取224毫升氧氣,需要氯酸鉀多少克?(ρ(O2)=14.3克/升)
(3)碳酸鈣加熱可分解為氧化鈣和二氧化碳,如果用100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的碳酸鈣反應(yīng),能制得多少體積的二氧化碳?(標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下)ρ(CO2)=1.98克/升.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燃煤鍋爐尾氣中含有較多的SO2,用石灰水吸收SO2后生成CaSO3和CaSO4可用于化工生產(chǎn).若這兩種物質(zhì)的混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則其中含有氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示試劑瓶中分別盛有四種常見(jiàn)的化學(xué)藥品.

A瓶中藥品的化學(xué)式是
 
;B瓶藥品高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為
 
;C 瓶中藥品的物質(zhì)類別是
 
;D 瓶中藥品的名稱是
 
,其中所含陰離子符號(hào)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)往往附著一層白色固體.寫(xiě)出形成這層白色固體的化學(xué)方程式:
 
;石灰水用完后,如何除去瓶壁上的白色固體?寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)在汽車排氣管上裝一個(gè)”催化轉(zhuǎn)換器“,可使汽車尾氣中的NO和CO反應(yīng),生成參與大氣生態(tài)循環(huán)的兩種無(wú)毒氣體.其中一種可參與植物光合作用,另一種是空氣中含量最多的氣體,則NO與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題
【教師提醒】它由Fe2O3固體組成
某同學(xué)為確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.
【交流討論】
(1)寫(xiě)出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;實(shí)驗(yàn)中觀察到A,B裝置中的現(xiàn)象為
 

(2)為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),你選擇“需要”或“不需要”先斷開(kāi)A和B的連接,理由是
 

(3)【反思評(píng)價(jià)】丁同學(xué)指出:從環(huán)保角度,如圖裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何處理?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若某小組的液體為只含有一種溶質(zhì)的溶液,加入少量二氧化錳后產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體.則下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
B、產(chǎn)生的氣體常溫時(shí)能與鎂和鋁等物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
C、產(chǎn)生的氣體可用排水法、向上排空氣法收集
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2=H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到足量的水中,能得到無(wú)色透明溶液的是(  )
A、NaNO3  NaCl  H2SO4
B、CaCO3   NaOH   Na2SO4
C、BaCl2   NaNO3  CuSO4
D、AgNO3   Na2SO4  NaCl

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