12.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化
作用.
(2)用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.用C裝置來收集氧氣時,O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先把導管移出水面后熄滅酒精燈,目的是防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的大,檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則氧氣集滿.

分析 (1)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,屬于固液常溫型,進行分析解答.
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,進行分析解答.
(3)根據(jù)氧氣的收集方法、氧氣的驗滿方法進行分析解答.

解答 解:(1)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,屬于固液常溫型,可選用的發(fā)生裝置是B;其中二氧化錳起催化作用.
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
用C裝置來收集氧氣時,O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先把導管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的大;把帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則氧氣集滿.
檢驗氧氣是否收集滿時,應將帶火星的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中.
故答案為:(1)B;催化;
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;把導管移出水面;熄滅酒精燈;防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂;
(3)氧氣的密度比空氣的大;把帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則氧氣集滿.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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2.分析推理是化學常用的一種學習方法.下列推理正確的是(  )
A.原子得到電子變成陰離子,所以一切微粒得到電子都會變成陰離子
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C.N2、O2、CO2氣體是由分子構(gòu)成的,所以氣體都是由分子構(gòu)成的
D.分子、原子是不帶電的粒子,但不帶電的粒子不一定是分子、原子

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3.某學生用量筒量取液體時,將量筒放平,倒入液體,面對刻度線,第一次俯視凹液面最低處,讀數(shù)為19mL;倒出部分液體后,又平視凹液面最低處,讀數(shù)為11mL.則該學生倒出的液體實際體積是( 。
A.8mLB.大于8mLC.小于8mLD.無法判斷

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20.在實驗室中,下列做法正確的是ACDFG.
A.點燃可燃性的氣體之前,一定要先檢驗氣體的純度.
B.檢查裝置氣密性時,應該先用手握住試管外壁,再將導管另一端伸入水中
C.連接儀器時,橡膠塞用水潤濕后慢慢旋進試管口
D.可以直接加熱的儀器有:試管、燃燒匙、坩堝
E.實驗室制取氣體時,可以先裝藥品再檢查裝置的氣密性
F.用托盤天平稱量物質(zhì)時,有腐蝕性的藥品可以放在玻璃器皿里稱量.
G.滴瓶上的膠頭滴管用完后不用洗滌直接插入原滴瓶即可
H.給試管里的液體加熱時,不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己,試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作中正確的是( 。
A.B.C.D.

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17.下列有關實驗操作方法中,正確的是( 。
A.用托盤天平稱取10g固體藥品時,先在右盤放10g砝碼,后在左盤放藥品
B.用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時,先將其伸入液體內(nèi),后擠壓膠頭取液
C.若不慎將腐蝕性藥液濺入眼睛,要先用手揉眼睛,后用水沖洗
D.向試管中裝入固體粉末時,先將試管直立,后把盛藥品的藥匙送至試管底部

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關系如圖(部分生成物已略去),甲、乙是組成元素相同的化合物,且乙是最常見的一種液體,丙為單質(zhì).回答下列問題:
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(2)寫出丙→乙反應的化學反應式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,反應類型是化合反應.

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1.在過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實驗中,小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復燃過氧化氫在常溫下分解產(chǎn)生氧氣,但是反應慢.
( 填“快”或“慢”)
反應的文字表達式為:
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二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑
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(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是驗證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣.
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
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第二方面:傾倒掉“實驗三”反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,又有大量氣泡產(chǎn)生,由此說明驗證二氧化錳在化學反應前后化學性質(zhì)不改變.

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2.根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取的信息不正確的是( 。
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C.②表示的是非金屬元素的離子
D.①表示的是原子,而④表示的是陰離子

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