【題目】某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進行的一個化學實驗，乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________，此實驗說明分子______________________。

但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作：

B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。一段時間后，觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________

對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是___________________________。

【答案】對比，說明空氣中的成分不能使酚酞溶液變色 說明分子在不斷運動 濾紙上被滴有酚酞的位置變紅 裝置密閉性更好，避免了氨氣逸散到空氣中，更為環(huán)保

【解析】

根據(jù)分子是不斷運動的結合對比試驗分析解答。解：濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)性氨氣遇到的酚酞試液變紅。圖I是按課本進行的一個化學實驗，乙燒杯放有酚酞溶液的目的是：對比，說明空氣中的成分不能使酚酞溶液變色；甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內(nèi)無明顯變化，此實驗說明分子在不斷運動；B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。由于氨分子是不斷運動的，一段時間后，觀察到B處的現(xiàn)象是：濾紙上被滴有酚酞的位置變紅，對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是：裝置密閉性更好，避免了氨氣逸散到空氣中，更為環(huán)保。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用適當?shù)臄?shù)字和化學符號填空：

（1）兩個氮原子 ________ （2）四個銨根離子 ________

（3）天然氣的主要成分 _________ （4）硫酸鋁中鋁元素的化合價為+3價________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“見著知微，見微知著”是化學思維方法．從微觀知宏觀．

（1）微粒A最外層電子數(shù)是___在化學反應中容易____電子；

（2）微粒A、B、C、D、E中，對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是____（填編號，下同），屬于同一種元素的是____；

（3）甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙，三種物質(zhì)微觀結構示意圖如圖2所示，該反應的化學方程式____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象與對應選項關系合理的是

A．稀釋一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液

B．向一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量

C．等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應

D．熟石灰的溶解度與溫度的關系

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是架起宏觀和微觀的橋梁。

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式。

碳酸鈣_______ 四氧化三鐵_____ 氫氧化鈉____

(2)標出下列劃線元素的化學價。

KMnO4 _________ Cl2 _________ H2SO3 _________

(3)金屬鐵是由______構成的，氯化鈉是由___________構成的。(用化學符號表示)

(4)原子得到或失去電子后形成離子。某微粒的結構示意圖為

①當a=______時，該粒子是原子。

②當a=8時，該粒子是_______。

A． 原子 B．陽離子 C． 陰離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水制取氧氣

B．利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前）

C．將水通電電解一段時間

D．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)都是已學過的常見物質(zhì)，轉化關系如下圖所示，其中A是一種白色固體物質(zhì)，B是一種黑色粉末，E在常溫下是一種液態(tài)物質(zhì)（反應條件略去）。

（1）C的化學式是_____， B在反應①中的作用是__________；

（2）寫出①、②、反應的化學方程式：①______________，②_____________；

（3）寫出物質(zhì)D在反應③中體現(xiàn)出的性質(zhì)_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構成的物質(zhì)是_____；

（2）在符號①Fe3+②H2O2③SO42﹣ 中，表示陽離子的是_____（填序號）；

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖一所示：

①A、B、C中表示混合物的是_____（填序號）；

②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學變化的是_____；從微觀角度分析，化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是_____。

（4）放電條件下，氮氣能和氧氣化合生成一氧化氮，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮氣能與氫氣化合反應生成氨氣（C），進而生產(chǎn)出尿素（D）等其它的氮肥。請根據(jù)如圖二所示的物質(zhì)的微觀示意圖回答問題。

①每個D分子是由_____個原子構成的；

②寫出A→B反應的化學反應式_____，基本反應類型為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：①____；②____．

（2）實驗室利用 A 裝置制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為____．利用 C 裝置收集氧氣的最佳時刻是____．

（3）制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是____（從 A﹣E 中選擇），使用該套裝置制 取氣體的突出優(yōu)點是____，該反應原理用化學方程式表示為____．若改用 F 裝置收集二氧化碳，則氣體應從____端迚 入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體不水蒸氣，用 G、H 裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→____→____→____→____ (用端口字母表示)。不能用稀硫酸制取 二氧化碳的原因是__________。

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固 體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集純凈甲烷應選擇的裝置組合是__________。

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