精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
1.如圖1所示配置溶質質量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1)用圖1表示的序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③.
(2)用托盤天平稱量所需的NaCI時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應B.(選填序號)
A.增加適量NaCI固體        B.減少適量NaCI固體      C.調節(jié)平衡螺母    
(3)稱量NaCI時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示數(shù)見圖2,則稱取的NaCI質量為11.8g.
(4)根據(jù)計算需要量取水的體積是163.8(水的密度為1g/mL).量取讀數(shù)時,如圖3視線角度正確的是D.(選填字母標號)
(5)圖1中③的目的是攪拌,加速溶解.
(6)配制了10%的氯化鈉溶液.經檢測,溶質質量分數(shù)偏小,其原因可能有①②③⑤(填序號).
①氯化鈉固體不純   ②稱量時,砝碼端忘墊質量相同的紙片
③量取水時,仰視讀數(shù)   ④裝瓶時,有少量溶液灑出.
⑤稱量NaCI質量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角.

分析 (1)據(jù)配制一定溶質質量分數(shù)的溶液的步驟回答;
(2)根據(jù)用托盤天平稱量所需的NaCI時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應減少適量NaCI固體解答;
(3)稱量物的質量=砝碼的質量+游碼的質量;
(4)由溶質的質量分數(shù)計算溶液的質量,溶劑的質量=溶液的質量-溶質的質量,并據(jù)水的密度計算其體積,利用量筒量取液體讀數(shù)時視線要與液體凹液面的最低處保持水平;
(5)根據(jù)玻璃棒的作用解答;
(6)溶質質量分數(shù)變小,則可能是溶質質量偏小或溶劑質量偏大,可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進行分析解答.

解答 解:(1)配制溶質質量分數(shù)為10%的NaCl溶液的步驟是:計算、稱量、量取、溶解;
(2)用托盤天平稱量所需的NaCI時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應減少適量NaCI固體;
(3)根據(jù)稱量物的質量=砝碼的質量+游碼的質量可知:物與砝碼放反,則稱取得NaCl質量為:10g+5g-3.2g=11.8g;
(4)所配溶液的質量為:$\frac{18.2g}{10%}$=182g,所以需要水的質量是182g-18.2g=163.8g,水的密度為1g/mL,即需要水的體積為163.8mL;量取讀數(shù)時,視線角度正確的是D;
(5)圖1中③的目的是攪拌,加速溶解;
(6))①氯化鈉固體不純,會造成實際所取的溶質的質量偏小,則使溶質質量分數(shù)偏小.
②稱量時,砝碼端忘墊質量相同的紙片,會造成實際所取的溶質的質量偏大小,則使溶質質量分數(shù)偏小.
③量取水時仰視讀數(shù),讀數(shù)比實際液體體積小,會造成實際量取的水的體積偏大,則使溶質質量分數(shù)偏小.
④溶液具有均一性,裝瓶時,有少量溶液灑出,溶質質量分數(shù)不變.
⑤稱量NaCI質量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角,會造成實際所取的溶質的質量偏小,則使溶質質量分數(shù)偏。
故答案為:(1)②⑤①④③;(2)藥匙;(3)11.8g;(4)163.8mL;    D;(5)攪拌,加速溶解;(6)①②③⑤.

點評 了解并會熟練應用配制溶液的相關知識、及溶質的質量分數(shù)、量筒的使用等知識,即可順利解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在“質量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究.下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

現(xiàn)分別以A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量.結論是:質量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結論是:質量守恒.你認為結論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是白磷剛引燃時,裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大.
(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒.請你從原子的角度說明為什么?化學反應是反應物的原子重新組合,原子的種類、數(shù)目、質量不變,生成物的質量也不會改變.
乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”.老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因.你認為B實驗天平不平衡的原因是反應時產生的二氧化碳氣體擴散到空氣中,D實驗天平不平衡的原因是生成物的質量等與參加反應的氧氣與鎂的質量之和.
(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫溶液,反應前后天平仍不平衡,原因是產生的氧氣將氣球脹大,裝置受到的浮力增大.結論是:參加反應的過氧化氫的質量一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質量總和.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列食物中酸性最強的是( 。
A.西紅柿4.0~4.4B.檸檬2.2~2.4C.雞蛋清7.6~8.0D.牛奶6.3~6.6

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.將少量下列物質分別放到水中,充分攪拌可得到溶液的是( 。
A.蔗糖B.植物油C.泥沙D.面粉

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜.
(2)用銅制電線主要是利用銅具有良好的導電性.
(3)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣、水發(fā)生了化學反應.防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆、涂油.工人師傅切割鐵板時,用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡.其反應的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(4)在高溫下,利用焦炭和氧氣反應生成的一氧化碳可把鐵從鐵礦石里還原出來.某煉鐵廠現(xiàn)用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質量是583.3t.(計算結果精確到0.1).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.“化學使水更清,天更藍”,按要求回答下列問題:
(1)淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水,下圖中表示節(jié)水標志的是B(填字母).

 (2)汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉化為無毒氣體:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2,該反應涉及的物質中:CO2是光合作用的原料;能與血紅蛋白結合導致人體中毒的是CO.
(3)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物,下列物質中不會形成PM 2.5的是C.
A.焚燒秸稈  B.汽車尾氣排放  C.太陽能發(fā)電
(4)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度,下列做法中不符合“低碳”要求的是B.
A.節(jié)約紙張  B.大量使用化石燃料  C.提倡使用節(jié)約技術和節(jié)能產品  D.盡量乘坐公交車
(5)氫化鎂(MgH2)固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動力汽車提供能源,寫出該反應的化學方程式:MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某種元素R與氫元素形成的化合物為RH4,其中氫元素的質量分數(shù)為25%,求R元素的相對原子質量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.通過一年的化學學習,我們已經了解了常見金屬在溶液中的活動性順序.鉻(Cr)是重要的金屬材料,越來越受到人們的關注.某化學興趣小組對Cr,Al,Cu的金屬活動性順序進行了探究,過程如下:
【提出假設】(1)對三種金屬的活動性順序提出的三種可能的假設:
a.Al>Cr>Cu    b.Cr>Al>Cu   c.Al>Cu>Cr
【設計實驗】同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
    金屬     Cr    Al     Cu
與鹽酸反應發(fā)生現(xiàn)象氣泡產生緩慢,金屬逐漸溶解氣泡產生激烈,金屬迅速溶解無氣泡產生,金屬無變化
【控制實驗條件】(2)打磨三種金屬發(fā)生的是物理變化;上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是鹽酸的濃度不同,會影響反應產生的氣體的速率.
【得出結論】(3)原假設中正確的是a(填假設中a,b或c).寫出鉻(鉻與鹽酸反應后顯+2價)與鹽酸反應的化學方程式Cr+2HCl═CrCl2+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.學校化學興趣小組的同學知道了二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質如氧化鋁(Al2O3)能否作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢
(2)【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡產生;木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3 ;,然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產生;木條復燃加入Al2O3,能加快過氧化氫溶液的分解速率
(4)【得出結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.在該興趣小組的同學設計的實驗中,“實驗一”起對比作用.
(5)【反思提高】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗三:
實驗三:
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量,不溶于水)的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質量.
【交流討論】如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗,其方案是在裝有過氧化氫溶液的試管中,加入過濾后得到的固體,觀察現(xiàn)象.通過補充實驗,證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,寫出H2O2)分解的方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;Al_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑..

查看答案和解析>>

同步練習冊答案