10.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的
紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上
點(diǎn)燃紅磷,立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需過(guò)量,目的是使空氣中的氧氣全部消耗完;
(2)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$;由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$.由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾男再|(zhì):其中物理性質(zhì)是氮?dú)怆y溶于水,化學(xué)性質(zhì)是氮?dú)獠恢С秩紵也蝗紵?br />(3)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$,請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出造成這樣結(jié)果的原因:(寫(xiě)兩點(diǎn))①裝置漏氣;②未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾.
(4)若將紅磷換成木炭或硫,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功否(填“能”或“否”)?
理由是木炭燃燒后生成了二氧化碳?xì)怏w.該同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是增強(qiáng)了裝置的氣密性.

分析 本題考查的是空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn).在本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的原理就是改變集氣瓶的壓強(qiáng),達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的.

解答 解:(1)為了使集氣內(nèi)的氧氣完全消耗完在做實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷要過(guò)量,
故答案為:使空氣中的氧氣全部消耗完;
(2)紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減;因?yàn)檫M(jìn)入水的體積約為容積的五分之一,所以得出氮?dú)怆y溶于水的物理性質(zhì),由于紅磷有剩余,說(shuō)明氮?dú)饧炔蝗紵膊恢С秩紵?br />故答案為:水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$,$\frac{1}{5}$、氮?dú)怆y溶于水,氮?dú)獠恢С秩紵也蝗紵?br />(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$,可能是裝置漏氣,或是未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾,故填:裝置漏氣,未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾;
(4)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)利用的是壓強(qiáng)的改變,所以若把紅磷換成木炭,木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳,沒(méi)有改變集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng),達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,改進(jìn)后的裝置不需要打開(kāi)橡皮塞,增強(qiáng)了裝置的氣密性;
故答案為:否;木炭燃燒后生成了二氧化碳?xì)怏w;增強(qiáng)了裝置的氣密性.

點(diǎn)評(píng) 在做測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的藥品只能跟空氣中的氧氣反應(yīng)不能跟其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),同時(shí)還不能產(chǎn)生氣體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.(1)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
下列是氟元素、鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息和相應(yīng)四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99;由氟元素和鈉元素形成的化合物的化學(xué)式為NaF;D元素應(yīng)處于元素周期表中的第3周期.
(2)氯氣是一種黃綠色刺激性氣味的氣體.這句話(huà)描述了氯氣的物理性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).能聞到氯氣的刺激性氣味,從微觀的角度解釋是B.
A.氯氣具有很強(qiáng)的揮發(fā)性         B.氯氣分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.氯氣分子是由氯原子構(gòu)成的        D.氯氣分子間存在間隙
(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見(jiàn)下表.
物質(zhì)ABCD
微觀示意圖
在一定條件下A和B反應(yīng)生成C和D,則參加反應(yīng)的A和B的分子個(gè)數(shù)比為2:1,若16gB參加反應(yīng),則生成D的質(zhì)量為18g.
(4)對(duì)比、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.
①已知H2、CO、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的還原劑,請(qǐng)分析下列反應(yīng):
H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O    3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2    C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
得出的結(jié)論是:物質(zhì)(如H2、CO、C)作還原劑時(shí),所含元素中,一定有元素的化合
價(jià)在反應(yīng)后升高(選填“升高”或“降低”或“不變”).
②依據(jù)上述結(jié)論,則在反應(yīng)SO2+2H2S=3S+2H2O中作為還原劑的物質(zhì)是H2S;該還原劑中所含元素化合價(jià)的變化是:由-2價(jià)變?yōu)?價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某學(xué)生用量筒量取一定體積的液體,量筒放平穩(wěn),仰視液面,讀數(shù)為10mL,則該學(xué)生實(shí)際量取的液體體積是( 。
A.10mLB.大于10mL
C.小于10mLD.因操作錯(cuò)誤無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗 ②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取O2氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.他應(yīng)選用的收集裝置是D或E(填序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,所需要的裝置組合是BD,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體使其分解的方法來(lái)制取CO2氣體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水),該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑. 若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;檢驗(yàn)CO2氣體已集滿(mǎn)的方法和現(xiàn)象是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,則證明二氧化碳已收集滿(mǎn).
(4)圖F裝置可用來(lái)測(cè)量反應(yīng)生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是:防止二氧化碳?xì)怏w溶于水中,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)的用途中,主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.用銅絲作導(dǎo)線B.用氫氣填充氣球C.用酒精做燃料D.用鋁做炊具

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列變化不包括緩慢氧化的是( 。
A.動(dòng)植物的呼吸B.蔗糖的溶解C.釀酒D.食物的腐爛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列各物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.赤鐵礦B.人呼出的氣體C.碳酸氫銨D.食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.碳+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳
B.酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$  二氧化碳+水
C.碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$  氧化鈣+二氧化碳
D.硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程.在一次實(shí)驗(yàn)中,小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的H2O2溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生.硫酸銅溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使H2O2溶液分解的速率加快.請(qǐng)你和小明一起通過(guò)圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng),并填寫(xiě)空白.
(1)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)①產(chǎn)生氣體的方法是將帶火星的木條伸進(jìn)試管口,木條復(fù)燃.
(2)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子,理由是水分子,雙氧水是水溶液,總是含水,所以水不是催化劑.
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解速率,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③:
在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后,無(wú)明顯變化,證明硫酸根離子不起催化作用;
在實(shí)驗(yàn)③中加入氯化銅溶液后,會(huì)觀察到大量的氣泡,證明起催化作用的是銅離子.
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑,還須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒(méi)有改變是否改變.

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