19.在金屬活動(dòng)性順序中,活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái).張老師在做鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到的現(xiàn)象是:鈉塊在液面上很快融成一個(gè)銀白色小球,并四處游動(dòng),溶液中出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀,小球很快停在絮狀沉淀集中處燃燒起來(lái),并伴隨有輕微的爆炸聲,卻始終沒有發(fā)現(xiàn)在鈉表面有紅色固體析出.對(duì)此,同學(xué)們展開了如下探究:
[提出問題]為何鈉不能置換出硫酸銅溶液里的銅呢?為何會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀?
[猜想假設(shè)]查閱資料可知,鈉可能先與鹽溶液中的水發(fā)生反應(yīng),然后再與硫酸銅發(fā)生反應(yīng).
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
①先切一小塊鈉(綠豆大),用刺了小孔的鋁箔包好;
②用鑷子夾住,放在圖中的試管口下(試管已裝滿水);
③等試管集滿氣體時(shí),用大拇指堵住試管口并從溶液中取出,移近酒精燈點(diǎn)燃;
④最后向燒杯中滴加無(wú)色的酚酞試液.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]反應(yīng)過(guò)程中,有氣泡逸出;試管中的氣體點(diǎn)燃時(shí)能聽到輕微的爆鳴聲;滴加酚酞溶液后,溶液呈紅色.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]金屬鈉與水反應(yīng),生成了氫氣和氫氧化鈉.
[進(jìn)一步推論]將實(shí)驗(yàn)與老師的演示實(shí)驗(yàn)相比較,可推理出鈉與硫酸銅反應(yīng)時(shí)確實(shí)是由鈉與水先反應(yīng),然后生成的氫氧化鈉與硫酸銅產(chǎn)生了藍(lán)色絮狀沉淀.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問題:
(1)請(qǐng)根據(jù)張老師的演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納金屬鈉的物理性質(zhì)銀白色或熔點(diǎn)低或密度比水小(至少答兩點(diǎn));
(2)鈉粒用刺了小孔的鋁箔包好,并用鑷子夾住的目的是:便于收集氣體;
(3)金屬鈉與水反應(yīng)生成的氣體應(yīng)該是氫氣,而不可能是甲烷或者-氧化碳,理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律,元素的種類保持不變;
(4)請(qǐng)寫出硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟③中有不符合安全要求的操作,你能找出來(lái)嗎?氫氧化鈉溶液具有腐蝕性,不能將手伸入溶液中.

分析 (1)由題意“銀白色小球”,“在液面上”,在水面上燃燒,可推測(cè)其性質(zhì);
(2)了解鈉粒用刺了小孔的鋁箔包好,并用鑷子夾住的目的;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可知金屬鈉與水反應(yīng)生成的產(chǎn)物;
(4)硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)的特征,根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)是先化學(xué)方程式;
(5)了解氫氧化鈉的性質(zhì),可知實(shí)驗(yàn)步驟③中有不符合安全要求.

解答 解:(1)由題意可知,“鈉塊在液面上很快融成一個(gè)銀白色小球,并四處游動(dòng),溶液中出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀,小球很快停在絮狀沉淀集中處燃燒起來(lái)”,可歸納金屬鈉的物理性質(zhì):銀白色或熔點(diǎn)低或密度比水。
(2)鈉粒用刺了小孔的鋁箔包好,并用鑷子夾住的目的是:便于收集氣體;
(3)金屬鈉與水反應(yīng)生成的氣體應(yīng)該是氫氣,而不可能是甲烷或者一氧化碳,理由是:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,元素的種類保持不變;
(4)硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)的特征,“內(nèi)項(xiàng)結(jié)合,外項(xiàng)結(jié)合”,故可以是先此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(5)實(shí)驗(yàn)步驟③“等試管集滿氣體時(shí),用大拇指堵住試管口并從溶液中取出”,此操作不符合安全要求,因?yàn)椋簹溲趸c溶液具有腐蝕性,不能將手伸入溶液中.
故答為:(1)銀白色或熔點(diǎn)低或密度比水。
(2)便于收集氣體;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,元素的種類保持不變;
(4)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(5)氫氧化鈉溶液具有腐蝕性,不能將手伸入溶液中.

點(diǎn)評(píng) 掌握金屬的化學(xué)性質(zhì);掌握金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用;了解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.牙膏摩擦劑的類型很多,某品牌牙膏的摩擦劑為CaCO3,SiO2的混合物.某興趣小組對(duì)牙膏摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究:
【實(shí)驗(yàn)裝置】

【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)稱量C裝置(連同氫氧化鋇溶液)的質(zhì)量后,按上圖連接好裝置,檢查裝置的氣密性.
(2)在B裝置中加入牙膏樣品8克.
(3)關(guān)閉K1,打開K2(填“打開”或“關(guān)閉”),然后向牙膏樣品中滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸,至B中無(wú)氣泡產(chǎn)生時(shí),停止滴加鹽酸.
(4)打開K1,關(guān)閉K2,至C中不再產(chǎn)生沉淀.
(5)再次稱量C裝置的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:(已知此品牌牙膏中的其他成分不與鹽酸反應(yīng),裝置內(nèi)試劑均足量.稀鹽酸的揮發(fā)和水蒸氣忽略不計(jì).)

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)若沒有A裝置,則測(cè)定結(jié)果將偏大 (填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(2)D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置C中.
(3)根據(jù)上面數(shù)據(jù)計(jì)算,牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)操作符合安全要求的是(  )
A.
聞氣體
B.
稀釋濃硫酸
C.
點(diǎn)燃酒精燈
D.
鐵絲在O2中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某凈水丸分內(nèi)外兩層,對(duì)飲用水有殺菌消毒作用.使用時(shí)直接將它投入適量水中,外層的優(yōu)氯凈(C3O3N3Cl2Na)先與水反應(yīng),生成的次氯酸(HClO)具有殺菌消毒作用,幾分鐘后內(nèi)層的亞硫酸鈉(Na2SO3)會(huì)將水中的余氯(HClO等)除去.下列關(guān)于該凈水丸的敘述不正確的是( 。
A.優(yōu)氯凈由5種元素組成
B.Na2SO3中S元素的化合價(jià)為+4
C.經(jīng)過(guò)凈水丸處理過(guò)的水為純凈物
D.除去余氯的反應(yīng)之一:Na2SO3+HClO=Na2SO4+HCl,該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.今年世界環(huán)境日的主題是“營(yíng)造綠色城市,呵護(hù)地球家園”.某科學(xué)探究小組為探究影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素,進(jìn)行太陽(yáng)光照射下N2、O2、CO2及空氣溫室效應(yīng)強(qiáng)度的比較實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程,填寫有關(guān)空格.
(1)用500mL集氣瓶裝滿一瓶空氣.
(2)另取一個(gè)500mL的集氣瓶,采用采用排水法收集從液氮瓶和液氧瓶中放出的N2、氧氣.
(3)現(xiàn)欲制取并收集一瓶500mL二氧化碳?xì)怏w,有下列儀器供選用:

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的名稱是稀鹽酸和大理石或石灰石;
②制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是(填儀器序號(hào))ACDE;
③驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w是否集滿的方法是用點(diǎn)燃的木條放在集氣瓶口,如熄滅,則已滿;
④寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)將制得的N2、O2、CO2及空氣4瓶氣體放在室外的太陽(yáng)光下,在互相不遮太陽(yáng)光的條件下盡量使集氣瓶靠近,以保證地表和光照條件相同.將溫度傳感器插入4個(gè)集氣瓶中,連接好裝置(如圖l所示).打開數(shù)據(jù)采集器,實(shí)驗(yàn)時(shí)間從北京時(shí)間12:00到14:00,測(cè)得此期間4種氣體在太陽(yáng)光照射下的溫度變化情況如圖2所示.由圖2分析,在實(shí)驗(yàn)的大部分時(shí)間內(nèi)4瓶氣體的溫度由高到低的順序是:二氧化碳>空氣>氮?dú)猓狙鯕猓?nbsp;
(5)我們安徽省是最早實(shí)行乙醇汽油(是用90%的普通汽油與10%的燃料乙醇調(diào)和而成)的試點(diǎn)之一,能否從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生?不能(填“能”或“不能”);理由是:只要含碳類物質(zhì)燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳.
(6)秋收季節(jié),一些農(nóng)民將收割水稻后的千桿就地焚燒,這種做法的危害主要有:產(chǎn)生大量的二氧化碳,產(chǎn)生大量的粉塵(至少說(shuō)出兩點(diǎn)).
(7)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮艿刃履茉;大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某興趣小組為了探究是否只有氧氣能夠支持燃燒,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取二根4~5cm長(zhǎng)的鎂條,用砂紙打磨干凈,然后按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用儀器夾持鎂條,在酒精燈上點(diǎn)燃后分別伸入充滿氮?dú)、二氧化碳的集氣瓶中?br />(1)夾持鎂條的儀器名稱是坩堝鉗,集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是防止高溫物體濺落炸裂瓶底;
(2)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨鎂條的目的是除去鎂條表面的氧化物以免影響實(shí)驗(yàn);
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示,試寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式.
序號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式
點(diǎn)燃的鎂條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄恐?/TD>劇烈燃燒,發(fā)出白光,得到一種固體物質(zhì)(氮化鎂)
點(diǎn)燃的鎂條伸入充滿二氧化碳的集氣瓶中劇烈燃燒,發(fā)出白光,得到白煙和黑色固體
(4)你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是能支持燃燒的物質(zhì)不僅僅是氧氣,二氧化碳也能支持鎂條燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.有一化學(xué)工廠排放的廢水中含有碳酸鈉和氫氧化鈉,化學(xué)興趣小組為探究廢水中碳酸鈉的含量,提取50g廢水樣品于錐形瓶中,逐滴加入7.3%的稀鹽酸,反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量如圖,請(qǐng)計(jì)算.
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g;
(2)該廢水中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程)10.6%;
(3)反應(yīng)后生成氯化鈉的質(zhì)量為8.775g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.某實(shí)驗(yàn)小組在探究“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”時(shí),用稀NaOH溶液、稀鹽酸和酸堿指示劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程如圖,回答下列相關(guān)問題.

(1)所加試劑①是NaOH溶液;
(2)為了安全處理廢液,要先驗(yàn)證最后得到的無(wú)色溶液中溶質(zhì)的成分,下列所選藥品能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿BD.
A.Fe2O3            
B.Zn
C.AgNO3溶液
D.NaOH溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)X表示質(zhì)子數(shù),Y表示最外層電子數(shù);
(2)若該粒子為原子,當(dāng)X=12時(shí),Y=2;
(3)若該粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷,當(dāng)X=17時(shí),則Y=8;
(4)當(dāng)Y=1時(shí),該粒子易失電子,變成+1價(jià)的陽(yáng)離子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案