6．頭發(fā)的成分能反映一個人的健康狀況，健康人的每克頭發(fā)中約含有：
鐵鋅鋁硼
質(zhì)量/mg130167～17257
這里的鐵、鋅、鋁、硼是指（　�。�
A．元素B．原子C．分子D．離子

分析 食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水、人體等中的“鐵、鋅、鋁、硼”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述．

解答 解：健康的頭發(fā)每克約含有鐵130毫克，鋅167～172毫克，鋁5毫克，硼7毫克等，這里的鐵、鋅、硼不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“鐵、鋅、硼”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選A．

點評 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．某活動小組將這三種物質(zhì)混合后加入適量水攪拌、過濾后，對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究：
（1）【猜想與假設(shè)】
甲同學猜想：可能是NaCl、Ca（OH）2、Na2CO3        
乙同學猜想：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學猜想：可能是NaCl、Ca（OH）2、NaOH      
丁同學猜想：可能是NaCl、NaOH
【交流與評價】大家一致認為甲同學的猜想不成立，理由一是：Ca（OH）2和Na2CO3能反應(yīng)而不能共存，理由二是：沒有氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成的氫氧化鈉
（2）【活動與探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象及相關(guān)化學方程式實驗結(jié)論
乙同學取一定量的濾液于試管中，向其中加入一定量的鹽酸有大量氣泡生成，寫出產(chǎn)生氣泡的化學方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑乙同學的猜想成立

丙同學取一定量的濾液于試管中，向其中加入一定量的碳酸鈉溶液
實驗現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀		丙同學的猜想成立
丁同學取一定量的濾液于試管中，向其中滴加少量鹽酸．無氣泡產(chǎn)生乙同學猜想不成立
（3）【解釋與結(jié)論】丁同學的結(jié)論是否正確不正確．丁同學和乙同學使用了相同的試劑，卻沒有看到氣泡產(chǎn)生，你認為可能的原因是：少量的鹽酸只能夠和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列驗證質(zhì)量守恒定律的實驗中，得出正確結(jié)論的是（　�。�
A．
蠟燭燃燒前后質(zhì)量的測定
B．
鎂條燃燒前后質(zhì)量的測定
C．
石灰石和稀鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量的測定
D．
白磷燃燒前后質(zhì)量的測定

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A．氧氣的密度比空氣略大--用于急救病人
B．氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定--作焊接保護氣
C．稀有氣體通電發(fā)光--制作電光源
D．干冰升華吸熱--用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某興趣小組將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．
（1）該反應(yīng)的化學方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（2）從燃燒和滅火的相關(guān)知識談?wù)勀愕男抡J識．（寫出兩條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)水的說法不正確的（　�。�
A．用肥皂水可以檢驗硬水和軟水
B．凈化水的方法有電解、過濾、吸附和蒸餾等
C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
D．工業(yè)廢水、生活污水處理達標后再排放

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．元素周期表是同學們學習化學的重要工具．圖是某元素的“身份證”，請回答：
（1）該元素的名稱是鋁，是金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），易失電子（填“得”或“失”）；
（2）由該元素形成的氧化物的化學式是Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．請你根據(jù)生活經(jīng)驗及所學的知識，結(jié)合實驗回答下列問題：
（1）某�；瘜W課外小組的同學，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設(shè)計了下圖所示的實驗．
①請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？塑料瓶變癟．
②發(fā)生該變化的原因是：二氧化碳溶于水，瓶內(nèi)壓強減小，大氣壓把塑料瓶壓癟．
（2）甲同學把瓶蓋打開，滴入紫色石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅色，他們隨即進行探究：
【猜想】①是水使石蕊變紅．②是CO2使石蕊變紅．③是CO2與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使石蕊變紅．
【設(shè)計方案并進行實驗】
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
把用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入盛有干燥二氧化碳的集氣瓶中紙花不變紅猜想②不正確
把用石蕊溶液染成紫色的干燥紙
花先噴水，然后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中		紙花變紅猜想③正確
乙同學認為還要做水能否使石蕊變紅的對比實驗，你認為有沒有必要？為什么？沒有必要；因為石蕊溶液中有水，證明水不能使石蕊變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．中國首部反映青藏高原的大型電視紀錄片《第三極》于2015年3月25日在中央四臺首播．第四集上善之水講述了人們與水之間的故事．水是生命之源，下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B．活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C．海水是混合物，淡水是純凈物
D．水的三態(tài)變化中，水分子的能量、運動速率和間隔都發(fā)生了變化

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